為促進教師“混合式學習”理念的學科轉(zhuǎn)化，提高教師實踐“混合式學習”理念的能力，提升全縣信息化教學實踐水平，助推成都市信息化教學先導區(qū)建設工作。2023年4月18日，大邑縣初中數(shù)學“基于互聯(lián)網(wǎng)+混合式學習”教學設計暨前置學習任務單設計研討活動第二站在大邑縣韓場學校舉行。中學教研室教研員廖運松，韓場學校、安仁鎮(zhèn)學校、沙渠學校、王泗學校、新場學校、悅來學校等各信息化課改學校七年級數(shù)學教師參加了此次研討活動。
本次研討活動公開課由韓場學校7年級數(shù)學教師杜曉萍執(zhí)教《用表格表示的變量間關系》。公開課之前，杜老師從學生前置性自主學習任務設計、課堂教學設計、課后作業(yè)設計三個方面對《用表格表示的變量間關系》的教學設計思路進行了解說。
課堂上，杜老師依據(jù)《用表格表示的變量間關系》的教學設計給大家呈現(xiàn)一堂精彩的信息化教學課。在杜老師的引導下，學生主動參與學習、積極進行小組討論。杜老師利用智慧課堂教學平臺及時統(tǒng)計反饋學生當堂學習情況，體現(xiàn)了學校課改班“三三二一”的教學理念。
課程結(jié)束后，杜老師從學生引導、情景運用等方面進行了反思：今后還需加強課堂教學應用，充分發(fā)揮學生的學習主體性，培養(yǎng)學生主動學習、善于思考、嚴謹細致的學習習慣。
接著，來自各兄弟學校的老師們也分別分享了自己對《用表格表示的變量間關系》一課的教學設計及思考。
隨后，教研員廖運松老師與大家進行了“回歸學科本質(zhì)，揭示認知路徑，教會學生學習”的分享交流。
最后，學校教務處主任龔永彬表示，在實現(xiàn) “三三二一”的教學理念上，學校老師通過共同努力取得了一定的成效，希望通過交流活動，老師們能通過課堂實踐把信息化課改工作做的越來越好。
此次數(shù)學教學設計交流研討活動，為大邑縣“互聯(lián)網(wǎng)+混合式學習”信息化課改學校搭建了一個分享交流、相互學習的良好平臺，形成一種面向?qū)崙?zhàn)的教研方式，對老師深入應用起到引領作用，加快了“互聯(lián)網(wǎng)+混合式學習”教學的改革步伐，推動大邑教育向更高層次發(fā)展。（張紅）
韓場學校,教學設計
