為了提高教師教研能力和課堂教學(xué)水平，引發(fā)教師對(duì)課堂的思考和改進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2023年4月12日，成都東部新區(qū)福田學(xué)校與成都東部新區(qū)清風(fēng)學(xué)校在成都東部新區(qū)清風(fēng)學(xué)校開展了兩校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
上午，兩校小學(xué)語文“同課異構(gòu)”課題是人教版五年級(jí)下冊(cè)《青山處處埋忠骨》，執(zhí)教老師分別是福田學(xué)校蔡義老師和清風(fēng)學(xué)校傅朋珍老師。兩位老師在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面花了許多心思。由于兩位老師對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理各有不同，還有很多細(xì)節(jié)之處值得老師們學(xué)習(xí)�？傊畠晒�(jié)課很注重體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”，把握本單元的語文要素，深入淺出引導(dǎo)學(xué)生理解人物內(nèi)心，體會(huì)情感。
下午開展小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)，課題是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減法》，由福田學(xué)校朱月梅老師和清風(fēng)學(xué)校劉芳老師提供研討課例。朱月梅老師引導(dǎo)學(xué)生討論合作交流，突破難點(diǎn)。劉芳老師復(fù)習(xí)舊知，新舊知識(shí)的遷移，由淺入深，步步深入突破難點(diǎn)。兩位老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略，產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師教學(xué)的個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
研討環(huán)節(jié)，在清風(fēng)學(xué)校教科室主任傅朋珍老師的有效組織下，首先執(zhí)教老師說教學(xué)反思，談自己的設(shè)計(jì)思路及教學(xué)困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了自己不同的見解。最后分別由兩校語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。研討始終在寬松和諧的氣氛中進(jìn)行，是一次有實(shí)效的教學(xué)研討活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”的教學(xué)嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學(xué)中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
通過本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，為教師提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。同時(shí)促進(jìn)兩校教師的友好合作，互助共贏。（魏雅莉 通訊員 蘇利榮）
攜手共研,同課異構(gòu),福田學(xué)校,清風(fēng)學(xué)校
