為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園區(qū)級(jí)課題研究工作，提升教育科研的質(zhì)量，2023年4月28日上午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園舉行了區(qū)級(jí)課題《幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的觀察與培養(yǎng)》課題研究專家指導(dǎo)會(huì)，邀請(qǐng)到成都大學(xué)師范學(xué)院副教授萬(wàn)中和青羊區(qū)教科院科研室中心組成員唐英兩位專家到園指導(dǎo)。結(jié)對(duì)幫扶的青羊區(qū)青雅樂(lè)幼兒園也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參與交流學(xué)習(xí)。
會(huì)議正式開(kāi)始前，在園點(diǎn)負(fù)責(zé)人毛芳芳和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李雁的陪同下，兩位專家參觀了錦繡園的園所環(huán)境。
緊接著，來(lái)自大、中、小班的劉鈞、曾艷和黃瑋玓老師為大家分享了班級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的策略與經(jīng)驗(yàn)，將幼兒勞動(dòng)活動(dòng)中的每一個(gè)精彩瞬間娓娓道來(lái)。老師們還關(guān)注到了活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)觀察、記錄、分析的方式，提煉出有針對(duì)性和實(shí)效性的教師指導(dǎo)策略。
然后，課題組成員楊媛媛對(duì)課題的階段性成果進(jìn)行了介紹，結(jié)合現(xiàn)階段研究中的收獲與反思，將錦繡園目前開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)及勞動(dòng)教育中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，并根據(jù)具體的活動(dòng)案例及成效總結(jié)出可行的教育策略。
在教師們進(jìn)行分享交流的間隙中，寶貝們也想要和專家分享他們的勞動(dòng)成果。小一班的寶貝們送上了自己親手制作的煎蛋和三明治，中三班的寶貝們還為專家們精心準(zhǔn)備了一份自己制作的扇子及說(shuō)明書(shū)。
接下來(lái)，兩位專家對(duì)課題組提出了詳細(xì)的指導(dǎo)與建議。
萬(wàn)中教授表示：這個(gè)選題非常有價(jià)值，課題組的研究將兒童日常的勞動(dòng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，兒童動(dòng)手勞動(dòng)的過(guò)程其實(shí)也是智慧發(fā)展的過(guò)程。教師對(duì)于幼兒活動(dòng)過(guò)程的記錄與思考非常詳實(shí)，能看出科研工作的扎實(shí)，活動(dòng)也非常豐富。根據(jù)題目的關(guān)鍵詞來(lái)看，課題組成果梳理的重點(diǎn)建議放在學(xué)習(xí)品質(zhì)上，勞動(dòng)教育則作為一種載體和途徑。在課程故事的梳理上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與主題活動(dòng)的梳理有所區(qū)別，緊扣課題研究方案中的研究目的，深度解讀幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析和解讀。
唐英園長(zhǎng)表示：通過(guò)教師的案例分享能夠看見(jiàn)勞動(dòng)教育模式的創(chuàng)新，通過(guò)與主題深度融合的方式，促進(jìn)幼兒在過(guò)程中形成完整的解決生活中實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以問(wèn)題解決的思路進(jìn)行開(kāi)展，也有利于培養(yǎng)幼兒積極思考的能力。建議在課程故事陳述的過(guò)程中，更加注重與勞動(dòng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)合，讓研究目的更加凸顯。
本次課題專家指導(dǎo)會(huì)各位專家的“會(huì)診把脈”，從不同角度提出了一系列中肯的建議，為錦繡園課題的深入探究指明了方向。相信在專家的指導(dǎo)下，在天府幼兒園集團(tuán)大力支持下，通過(guò)錦繡園教師們的共同努力，研究一定能扎實(shí)開(kāi)展，取得更豐碩的成果。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園,區(qū)級(jí)課題專家指導(dǎo)會(huì)
