最美人間四月天，春光融融草木青。4月28日，成都市青羊區(qū)小學(xué)科學(xué)區(qū)級教研活動在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校舉行，實(shí)小青華分�？茖W(xué)組的老師們以《基于設(shè)計思維的小學(xué)科學(xué)STEAM教學(xué)活動設(shè)計》為主題，為全區(qū)老師呈現(xiàn)了如何在科學(xué)課堂中融入設(shè)計思維，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生核心素養(yǎng)的深層思考。
劉洵利老師的研究課《測試塔臺模型》為本次教研活動拉開序幕，劉老師以“塔臺展示會”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生參與了討論測試塔臺模型的標(biāo)準(zhǔn)和方法、數(shù)據(jù)分析、自評與互評以及回歸生活，接納最新科技進(jìn)行改進(jìn)的過程。學(xué)生們在融洽的氛圍中感受到了科學(xué)的魅力。
課后，廖登歡老師以《基于設(shè)計思維的小學(xué)科學(xué)STEAM教學(xué)活動設(shè)計》為題向其他老師分享了課程設(shè)計的想法。廖老師從設(shè)計思維的研究背景到理論支撐，從學(xué)科主張到教學(xué)實(shí)踐問題，從設(shè)計活動流程到實(shí)踐評價反思，以理論為指導(dǎo)，條分縷析，把設(shè)計思維落實(shí)到科學(xué)課堂中，并且就低、中、高段的三節(jié)科學(xué)課例進(jìn)行了簡要分析，給全區(qū)科學(xué)老師帶來了新思考。
隨后，劉洵利老師就《測試塔臺模型》進(jìn)行了說課。他從設(shè)計思維的五個流程進(jìn)行了詳細(xì)講解，分享了《測試塔臺模型》這堂課的設(shè)計和思考。參會的老師們各抒己見，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。
最后，教研員王琪老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，指出了優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，豐富課堂實(shí)踐的重要性和必要性，并強(qiáng)調(diào)老師以新課標(biāo)理論為指導(dǎo)，整合學(xué)科核心觀念，開展大單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
教與研攜手，學(xué)與思同行。本次教研活動激發(fā)了老師們對科學(xué)課堂變革的新思考，為教學(xué)共研同長，讓科學(xué)課堂煥發(fā)新活力起到了重要的作用。（賴波 通訊員 張開琪）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校
