2023年4月26日，周文良名校長工作室“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力”主題研修活動在成都市第三十八幼兒園舉行。此次活動研修主題為“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，助推智慧教育下教師專業(yè)發(fā)展”，旨在聚焦“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力”，促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，助推區(qū)域教育質(zhì)量提升，助力智慧教育下教師專業(yè)發(fā)展。
周文良名校長工作室全體成員、教育局學(xué)前科左婷老師、成都市第三十八幼兒園教師代表參加線下活動，四川云教第二批聯(lián)盟成員園所教師、彭州市王磊數(shù)字名師工作室成員、簡陽市云龍幼兒園教師、成都鐵路通信設(shè)備廠幼兒園等督學(xué)園所通過線上直播參加活動�；顒佑沙啥际械谌擞變簣@科研主任汪小靖老師主持。
名師引領(lǐng)
周文良名校長工作室領(lǐng)銜人，武侯區(qū)教科院黨總支書記、院長周文良進行專家講座。他講座的主題是“課程領(lǐng)導(dǎo)與教師發(fā)展”，周院長從“雙減”背景下區(qū)域課程建設(shè)的武侯實踐談起，明確指出“雙減”的核心價值是促進構(gòu)建良好的教育生態(tài)，轉(zhuǎn)變育人方式，落實立德樹人的根本任務(wù)。課程作為育人的載體，要整合政府、家、校、社各方資源，從區(qū)域?qū)用嬲w推進，落實“課程育人”理念，推進實踐育人、協(xié)同育人，促進育人方式變革，從而提升武侯教育品質(zhì)。
他強調(diào)教育改革關(guān)鍵要關(guān)注教師發(fā)展和課堂革命，要通過激發(fā)教師活力來促進教師發(fā)展，通過變革教與學(xué)的方式來推進課堂革命。區(qū)域主張通過智慧教育實施教育場景再造、數(shù)據(jù)賦能、結(jié)構(gòu)優(yōu)化三大變革，突破傳統(tǒng)課堂學(xué)生主體地位不顯、學(xué)習資源不能提供個性化支持和教學(xué)評價不及時不全面的三大瓶頸，重塑教學(xué)價值觀、重組教學(xué)結(jié)構(gòu)、再造教學(xué)程序、重構(gòu)教學(xué)文化，構(gòu)建區(qū)域智慧教學(xué)新生態(tài)。
主題分享
緊接著，周文良名校長工作室三位成員分別進行了主題發(fā)言。成都市第三十八幼兒園園長王季軍作主題匯報《智慧教育助推教師專業(yè)發(fā)展——教師信息技術(shù)能力提升之三八實踐》，分享三十八幼利用極簡技術(shù)助推教師發(fā)展中的三個困惑和八個路徑；成都市武侯區(qū)簇橋中心幼兒園副園長王銳發(fā)言的題目為《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，“武侯智匯云”助力教育管理、教師成長的探索實踐》，他從“武侯智匯云”的平臺介紹、“智理”模塊整校推進情況、基于一線實踐的場景展望三個內(nèi)容進行分享，完整呈現(xiàn)了武侯區(qū)區(qū)域?qū)用鏋榻處煱l(fā)展及管理的智慧平臺構(gòu)建；成都市第二十一幼兒園副園長康練作主題為《智慧教育背景下，教師智能研修模式的實踐與探索》的分享發(fā)言，她主要從幼兒園教師智能研修模式的研究規(guī)劃、園所的具體探索兩個方面進行分享。
活動現(xiàn)場，成都市第三十八幼兒園還巧妙運用現(xiàn)場線上簽到、實時互動、智能抽獎、線上問卷等信息技術(shù)，讓研修活動有了更濃的“智慧教育”味道。
課堂觀摩
最后，學(xué)員和嘉賓集體觀摩了成都市第三十八幼兒園青年教師稅小林的中班語言活動《跑跑鎮(zhèn)》。
周文良名校長工作室成員劉建君進行現(xiàn)場點評，他表示幼兒園活動不同于中小學(xué)，幼兒園活動趣味性更強，本次授課教師的活動十分精彩，是一堂非常優(yōu)秀的活動，教師關(guān)注個別更關(guān)注整體幼兒的發(fā)展參與情況。教師設(shè)計的活動符合該年齡段特點，利用希沃動畫、圖片、背景音樂等信息技術(shù)，將活動更加的趣味化，幼兒的參與度也提升了許多。
周文良名校長工作室成員周揚也認為教師在整個活動中能抓住語言活動的核心要點，關(guān)注培養(yǎng)幼兒語言完整性的表述。教師組織的語言活動，能夠通過圖片碰撞的形式碰撞出新的思路，大大啟發(fā)了幼兒的想象力。
教育局學(xué)前科左婷認為該活動利用豐富的信息技術(shù)，大大增加了幼兒的興趣度，并且能與活動目標環(huán)環(huán)相扣。在整個活動中，能夠看出幼兒是自主的，和教師的互動能夠看出教師是尊重兒童的，是一節(jié)非常好的活動。
名師領(lǐng)攜，研修共進。周文良名校長工作室為成員們提供了成長的沃土和交流的平臺，圍繞提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，助推智慧教育背景下教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域智慧和實踐，將有效促進課程建設(shè)和變革課堂教與學(xué)的方式，進一步賦能工作室成員專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域教育質(zhì)量提升。（李林）
成都三十八幼,研修,周文良
