2023年4月23日，成都高新新源學(xué)校開(kāi)展了以“聚焦問(wèn)題話育人，智慧實(shí)踐強(qiáng)專業(yè)”為主題的新進(jìn)教師訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和座談，新進(jìn)教師在班級(jí)建設(shè)、學(xué)科育人、個(gè)別學(xué)生教育、突發(fā)事件處理、家校合力方面存在很多困難和疑惑，訓(xùn)練營(yíng)旨在通過(guò)前期的專著閱讀、資料查閱、勤學(xué)勤看和現(xiàn)場(chǎng)展示、點(diǎn)評(píng)交流等方式提升新進(jìn)教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高其育人水平，為學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
楊芳校長(zhǎng)，岳聰、楊石、黃雪副校長(zhǎng)全程出席本次活動(dòng)，9位特邀評(píng)委黃中榮、康瓊仙、盧登輝、李麗超、張悅悅、譚琳、周鵬、張玲、修夢(mèng)琦及全體新進(jìn)教師參加了本次活動(dòng)。
現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)分兩組開(kāi)展。每位選手根據(jù)自己抽簽的問(wèn)題，完成前期準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答辯，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
第一組
第一賽場(chǎng)，莫丹老師通過(guò)白紙游戲引導(dǎo)學(xué)生以尊重友好的方式與同學(xué)相處。李菊老師以趣味唱游為例談如何讓藝術(shù)新課標(biāo)精神落地音樂(lè)課堂教學(xué)。學(xué)生發(fā)展部主任、成都市優(yōu)秀班主任黃中榮對(duì)兩位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出新進(jìn)教師初踏崗位，遇到問(wèn)題是正常的，能夠勤學(xué)善思善問(wèn)，以一種積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入工作中是值得肯定的，積極嘗試解決問(wèn)題的態(tài)度更值得肯定。但處理問(wèn)題要從多個(gè)方面考慮，兼顧多方立場(chǎng)，盡量能把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)家長(zhǎng)的理解準(zhǔn)確地傳遞給對(duì)方。
黃卓老師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為例，談自己對(duì)“教無(wú)定法、貴在得法”的認(rèn)識(shí)。楊斌老師談了如何提高集體備課的效益。教學(xué)管理部副主任張悅悅肯定了新進(jìn)教師入職以來(lái)的進(jìn)步，并提出在課堂中要有落實(shí)新課標(biāo)的意識(shí)，要將課標(biāo)要求滲透到每一節(jié)課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去。這樣課堂才有立足點(diǎn)，才能有更高的質(zhì)量。
王穎異老師以校門(mén)口的一次小摩擦來(lái)談自己與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通的方法。陳佳羽老師結(jié)合班級(jí)工作實(shí)例談了如何處理校園內(nèi)的意外傷害事件。高新區(qū)優(yōu)秀班主任張玲表?yè)P(yáng)兩位老師與家長(zhǎng)溝通的積極性與換位思考，隨后還毫無(wú)保留地將自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，她希望新進(jìn)教師們從細(xì)節(jié)做起，關(guān)心每一位同學(xué)，從密切溝通做起，走近每一位家長(zhǎng)。
張藝與老師分享了自己如何向名師學(xué)習(xí)，又如何把名師的課堂教學(xué)方法遷移到自己的課堂中來(lái)。蔣林君老師講了學(xué)生之間開(kāi)玩笑、取綽號(hào)的教育方法。行政事務(wù)部主任、高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者康瓊仙對(duì)兩位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，除對(duì)兩位老師進(jìn)行肯定外，還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累教育智慧。
劉紅、封翠萍兩位老師抽到的都是德育類的，分別對(duì)班級(jí)建設(shè)和個(gè)別學(xué)生教育問(wèn)題作答。成都市優(yōu)秀班主任修夢(mèng)琦老師指出班級(jí)就是一個(gè)小小的社會(huì)，要讓每位同學(xué)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每位同學(xué)都做班級(jí)的主人。人人有崗，人人有事可做，那么班級(jí)的日常運(yùn)行就容易多了，管理也就能落到實(shí)處了。
黃雪副校長(zhǎng)對(duì)本賽場(chǎng)老師們的表現(xiàn)給予了高度肯定。她為新進(jìn)教師入職以來(lái)好學(xué)、善學(xué)、愿為、敢為的上進(jìn)精神點(diǎn)贊。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人是人與人相互影響的過(guò)程，是一朵云推動(dòng)另一朵云，只有心中懷著對(duì)每一位學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)，公平、尊重、理解，成長(zhǎng)就會(huì)生出根芽，并能逐漸成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
第二組
第二組賽場(chǎng)，彭宇老師聚焦集體備課，提出要“提高認(rèn)識(shí)開(kāi)闊眼界、精心準(zhǔn)備激烈研討、注重過(guò)程追求實(shí)效、資源共享共同收獲”。陳紅老師在應(yīng)對(duì)校內(nèi)突發(fā)意外傷害事件時(shí)，不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，同時(shí)注重抓住教育契機(jī)，進(jìn)行班級(jí)安全教育。對(duì)于兩人的發(fā)言，教學(xué)管理部副主任、成都市優(yōu)秀班主任周鵬指出集體備課應(yīng)該注意專題化。在處理突發(fā)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要智慧做好家校溝通，同時(shí)在日常安全教育教學(xué)工作中要做有心人，注意教育留痕。
向春華老師雖然還未走上班主任的崗位，但對(duì)班主任工作已經(jīng)有了許多思考。他從家校共育、班規(guī)制定、學(xué)生班級(jí)擔(dān)責(zé)、班級(jí)氛圍營(yíng)造四個(gè)方面，為班主任工作做好了準(zhǔn)備。鄧瀾鈺老師結(jié)合了自身教學(xué)工作談到在學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中的自我反思和成長(zhǎng)。教師發(fā)展部副主任、成都市優(yōu)秀班主任譚琳為兩位老師點(diǎn)評(píng)。指出班主任工作是認(rèn)識(shí)兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、鍛煉兒童的工作，要抓住活動(dòng)育人的方式，創(chuàng)造適宜兒童成長(zhǎng)的情景和場(chǎng)域。在學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中，老師不僅要學(xué)習(xí)到名師的教學(xué)技巧，更是要結(jié)合自身發(fā)展的需求，找準(zhǔn)一個(gè)方向深入研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
譙佳潔老師面對(duì)學(xué)生不尊重課堂，逃避學(xué)習(xí)的難題，提出首先要溝通，了解學(xué)生需求，和孩子一起調(diào)整狀態(tài)，教學(xué)相長(zhǎng)共同進(jìn)步。薛家輝老師在認(rèn)識(shí)“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”的過(guò)程中展現(xiàn)出現(xiàn)代體育課堂的專業(yè)性、豐富性和趣味性。對(duì)于兩位老師的精彩發(fā)言，教學(xué)管理部副主任、高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者盧登輝點(diǎn)評(píng)，指出德育和教學(xué)一體兩面，都是立德樹(shù)人的關(guān)鍵，教師的教育教學(xué)工作要突出特色，用精彩高效的課堂贏得學(xué)生的喜歡。
何林靜談了家校矛盾如何溝通的難題。何老師展現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度、換位思考的良好素養(yǎng)以及對(duì)教育理想的堅(jiān)守。鄭志婷老師在解決學(xué)生之間開(kāi)低級(jí)玩笑的問(wèn)題中，展現(xiàn)出作為心理老師的專業(yè)素養(yǎng)，從不同年齡段和個(gè)體、群體的差異上給出了相應(yīng)的教育策略，以嚴(yán)慈相濟(jì)的教育觀對(duì)待孩子們。學(xué)生發(fā)展部副主任、高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者李麗超指出在“雙減”的大背景下，家校合作更加重要，還向老師們傳授了治班策略，以班級(jí)擔(dān)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生，賦予學(xué)生自主發(fā)展的機(jī)會(huì)與指導(dǎo)。
楊石副校長(zhǎng)贊揚(yáng)了新教師們悉心的準(zhǔn)備和評(píng)委老師們的專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是每一位老師的神圣使命，作為一名教師，首先應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育觀，要能尊重、關(guān)愛(ài)和接納每一位學(xué)生甚至學(xué)生背后的家庭，了解他們的需求，才能提升家庭溝通的針對(duì)性。教育教學(xué)不是冰冷和千篇一律的知識(shí)傳授，而是溫暖的情感交流和個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。她還提醒每一位教師在學(xué)校教學(xué)管理部的指導(dǎo)和幫助下，明確集體備課的三階段任務(wù)，做到集體備課四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，在集體備課活動(dòng)中商議好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備內(nèi)容，形成教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件以及作業(yè)設(shè)計(jì)等共享成果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行班級(jí)二次備課。同時(shí)，鼓勵(lì)大家嘗試多開(kāi)展專題備課和環(huán)節(jié)備課，真正將集體備課做實(shí)、做細(xì)。最后，她肯定了新老師們?cè)谝?guī)范和入格上所付出的努力，希望他們繼續(xù)內(nèi)化所學(xué)并提升自己，在成為骨干教師的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)有力，努力朝著成為卓越教師的方向邁進(jìn)。
活動(dòng)總結(jié)
岳聰副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)高度重視青年教師的成長(zhǎng)，專門(mén)開(kāi)設(shè)了新教師成長(zhǎng)課程，先后組織了新進(jìn)教師的入職培訓(xùn)、亮相課、匯報(bào)課、總結(jié)會(huì)、座談會(huì)，持續(xù)關(guān)注新進(jìn)教師發(fā)展需求。本次活動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促教，切實(shí)助推新教師成長(zhǎng)。同時(shí)，新進(jìn)教師也要抓住每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，磨礪自己，做好學(xué)之師，善學(xué)之師。
楊芳校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)，并高度肯定了這次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)“教與研攜手，思與學(xué)并肩”，是一次比賽、是一次歷練、更是一次成長(zhǎng)。勉勵(lì)新進(jìn)教師找準(zhǔn)奮進(jìn)方向、抓住耕耘的時(shí)機(jī)、錘煉作為的本領(lǐng)，共研共學(xué)，抱團(tuán)成長(zhǎng)，攜手并進(jìn)，共同探索更加美好的教育風(fēng)景。（江蕾 通訊員 古小鳴 王艷 杜西亞）
新源學(xué)校,新進(jìn)教師訓(xùn)練營(yíng),青年教師,答疑解惑
