家庭是幼兒園重要的合作伙伴，每一位家長(zhǎng)身上都隱藏著無(wú)盡的潛能。家長(zhǎng)們來(lái)自不同的行業(yè)，不同的崗位，有著不同的工作，他們的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)就是一筆豐富的教育資源。近日，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
媽媽的“老師范” 以笑容迎接孩子
在經(jīng)過(guò)之前的體驗(yàn)活動(dòng)后，孩子們便開(kāi)始充滿(mǎn)期待，想著第二天又會(huì)是誰(shuí)的爸爸媽媽來(lái)班上當(dāng)老師呢！每天的“家長(zhǎng)老師”們依然早早的來(lái)到班上，以最熱情飽滿(mǎn)的笑容迎接孩子，并細(xì)心的為孩子們測(cè)量體溫，溫柔的說(shuō)：“寶貝，早上好呀！”孩子們也開(kāi)心的回應(yīng)著：“早上好，老師！”
用手偶把故事講解得繪聲繪色，孩子們則目不轉(zhuǎn)睛，仿佛身臨其境；用夸張的肢體語(yǔ)言與孩子們互動(dòng)，帶著小朋友在音樂(lè)中尋找《春天》，孩子們也跟著手舞足蹈；有趣的科學(xué)探索活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起孩子的各項(xiàng)感官去感知物體的軟硬、粗糙等特征；為孩子們講解春季的健康知識(shí)，做好春季傳染病的預(yù)防，讓小朋友們養(yǎng)成好的健康習(xí)慣；用一張衛(wèi)生紙，揉成一個(gè)個(gè)紙團(tuán)便可以粘貼出一幅可愛(ài)溫順的小羊，引得孩子們踴躍參與其中；一盤(pán)盤(pán)五顏六色的水粉顏料，引導(dǎo)孩子們用自己的手指頭拓印出一棵棵五彩斑斕的樹(shù)……在各種有趣的活動(dòng)中，我們能看到每一位參與進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)老師都帶著對(duì)孩子純粹的愛(ài)意，認(rèn)真做好了一日活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
是媽媽也是老師
在其他活動(dòng)中，也能看到家長(zhǎng)老師們對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。會(huì)細(xì)心的為孩子們挑選魚(yú)肉；會(huì)耐心的教導(dǎo)孩子們?nèi)绾畏直媲昂蟠┖醚澴樱粫?huì)蹲下身為孩子抖凈鞋子里的泥沙；會(huì)幫助孩子挽起衣袖；用心的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)；溫柔的為孩子們講解繪本故事；為小女生扎可愛(ài)的辮子。
以前他們只是某一個(gè)小朋友的媽媽?zhuān)裉焖麄儏s是所有小朋友的老師。這次特殊的體驗(yàn)，讓大朋友們更加了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。
“老師”初體驗(yàn)
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們分別給大朋友們頒發(fā)了“優(yōu)秀家長(zhǎng)老師”獎(jiǎng)狀，感謝大朋友們?cè)诒敬位顒?dòng)中對(duì)寶貝們的細(xì)心呵護(hù)，對(duì)怡心二幼的支持與配合，鼓勵(lì)大朋友們積極踴躍報(bào)名參與今后的活動(dòng)。
“家長(zhǎng)老師”體驗(yàn)感受
活動(dòng)結(jié)束后，大朋友們紛紛在班級(jí)群里分享了自己一天的感受，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)老師的感謝以及深切感受到老師日常工作的不易，也表示后期會(huì)繼續(xù)好好配合班級(jí)老師的各項(xiàng)工作。
“家長(zhǎng)體驗(yàn)日”活動(dòng)似一股清泉，滲入了幼兒園的教育田地，為孩子們的童年打造出充滿(mǎn)活力的能量場(chǎng)，為成長(zhǎng)注入新的生命力。“家長(zhǎng)老師們”通過(guò)展示自我，贏得了孩子們的尊敬和贊美，也體會(huì)了一把當(dāng)幼兒教師的“酸甜苦辣”。孩子們?cè)趦?nèi)容豐富多彩，寓教于樂(lè)的活動(dòng)中收獲了不同的知識(shí)，老師們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)闊了眼界，解鎖了新技能，家長(zhǎng)、幼兒園、孩子、教師之間的美好在延續(xù)。家園共育，為愛(ài)同行，“育”見(jiàn)美好，收獲滿(mǎn)園芬芳。(江蕾 通訊員 曾茂佳）
成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園,家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
