“教而不研則淺，研而不教則空。”結合學校教研工作實際，促進學校教師更新教學觀念、不斷優(yōu)化教學，提升學生核心素養(yǎng)、提高學校教育教學品質，崇州市七一實驗小學校于5月11日上午開展了“深耕新課標，落實新課改”專家進校園主題教研活動。學校特邀成都高新區(qū)教育發(fā)展中心小學數(shù)學教研員杜琳老師蒞臨指導教研工作，本次活動的參會人員還有學校全體數(shù)學老師、第三實驗小學數(shù)學老師和燎原小學老師。
首先，由學校教師王翠倫帶來一堂《分數(shù)的初步認識》課題展示課。王老師首先通過創(chuàng)設分蘋果的場景讓學生在分的過程中對分數(shù)的含義有一個直觀的認識，讓學生自己動手折一折，然后直觀的理解分數(shù)的概念，加強平均分的理解，讓學生加深對分數(shù)的理解，降低了學生在分數(shù)概念理解上的難度。王老師注重啟發(fā)引導，給學生提供了許多動手的機會，很大程度上激發(fā)了學生的學習激情，讓學生積極動腦，獨立思考，給學生充分思考和探究的余地。
接著，杜琳老師結合王翠倫老師的展示課進行了評課及講座培訓。杜老師從學業(yè)質量評價標準和教研組如何進行教研兩個方面展開，她指出要想改變學生學習的形式，就要先改變教師教學的方式。她提出要在真實的、復雜的情景中去學習數(shù)學，要設計多維性的目標，并在其中體現(xiàn)出結構化學習的前后聯(lián)系，在本節(jié)課中學到了哪些知識，如何獲得這些知識的，這個知識與之前學過的哪些知識有關聯(lián)，猜測這個知識的后續(xù)要研究哪些方面。
最后，學校兩個數(shù)學課題組代表先后進行了課題陳述。杜老師夸贊了研究的課題具有前沿性，實小教師們具有研究精神。杜老師對兩個課題分別進行了科學的指導，建議課題研究問題要聚焦；研究邊界劃分做到清晰、明確；結構化教學應體現(xiàn)知識結構化和學生的身心發(fā)展統(tǒng)一，將實驗小學的個性化教學、分享式教學理念與課題緊密聯(lián)系，在杜老師的指導下，課題組老師們更加明確了課題研究的方向與思路。
書香縷縷，興起而讀。本次教研活動，為實小的數(shù)學老師們提供了學習、交流、研討的機會。聽了杜琳老師的講座，在場的所有老師都受益匪淺。（黃小林 通訊員 雷小漁）
崇州市七一實驗小學校,新課標
