“老師，小朋友把書放在椅子上就離開了。”“老師，誰的書包沒有擺整齊。”“老師，衛(wèi)生間的水濺到洗手臺上了。”……成都市溫江區(qū)政通幼兒園中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注成人的世界，每個孩子都迫不及待地想要長大，在他們的眼里成人是很了不起的，他們喜歡模仿成人的語言和行為，渴望模擬成人的生活勞動，他們憧憬著成人的世界，期待盡快地進入成人世界。
生活即教育，行動即課程，勞動本身就是一種教育。伴隨著主題活動“我來顯身手”，成都市溫江區(qū)政通幼兒園“管理員”活動也應(yīng)運而生！
課程來自于生活，一切生活都是課程。在“我來顯身手”的主題活動背景下，活動最大的價值是幼兒在一日生活中體驗、感知中獲得發(fā)展，做到生活教育化，教育生活化。孩子成為生活的小主人，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，樂于為自己、為集體完成許多力所能及的事，發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長。“小小管理員”們照顧自己、管理班級、照顧同伴的那份辛苦和喜悅，在各種體驗中內(nèi)心掀起了巨大的“浪花”，在幼兒園生活中“大顯身手”。每一個小小的瞬間，都是孩子們內(nèi)心大大的成長！（張紅）
成都市溫江區(qū)政通幼兒園,管理員
