爛漫五月齊聚湖小，集眾人之力助湖小教學(xué)變革之事。5月18日，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校舉行了“聚焦‘自導(dǎo)式’，致力‘新課堂’”展評(píng)活動(dòng)。國家特約教育督導(dǎo)員、二級(jí)教授、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)管理改革指導(dǎo)專委會(huì)副主任、“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)發(fā)源人劉濤，四川省教科院工會(huì)主席李隆慶，成都東部新區(qū)文化旅游體育局教育處二級(jí)主辦王引，成都七中東部學(xué)校校長李林以及來自東部新區(qū)各學(xué)校百余名校級(jí)干部、老師參與了此次展評(píng)活動(dòng)。
專家組在東部新區(qū)教育處王引老師、三岔湖小學(xué)校副校長汪輝勇及學(xué)校行政人員的陪同下參觀校園。
此次展評(píng)活動(dòng)一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：隨堂聽課——“自導(dǎo)式”課例展示——“自導(dǎo)式”教學(xué)沙龍。三岔湖小學(xué)校副校長汪輝勇致歡迎辭。汪輝勇副校長向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師表達(dá)了由衷的感謝和熱烈的歡迎，并介紹了三岔湖小學(xué)“自導(dǎo)式”教學(xué)實(shí)踐開展情況。
推開一扇門，走進(jìn)一堂課。來訪嘉賓隨機(jī)自由選擇，推門聽課。
第二節(jié)課，張靜老師與五年級(jí)四班的孩子一同帶來“自導(dǎo)式”數(shù)學(xué)課例《包裝的學(xué)問》。張老師的課堂以學(xué)生為中心，通過老師精準(zhǔn)導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)，讓數(shù)學(xué)問題鏈接真實(shí)生活。課堂上孩子們變成一個(gè)個(gè)包裝小達(dá)人。
“自導(dǎo)式”教學(xué)沙龍于11：00開始，嚴(yán)肅又活潑。暢所欲言的氛圍打破了臺(tái)上臺(tái)下的邊界感，讓互動(dòng)更加活躍。與會(huì)嘉賓高度贊揚(yáng)了張靜老師“自導(dǎo)式”教學(xué)課例——《包裝的學(xué)問》，并就該課例進(jìn)行了交流切磋。
與會(huì)嘉賓圍繞“如何在小學(xué)低段‘自導(dǎo)式’教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等問題展開了深度研討。劉濤院長提出教師在課堂上要積極創(chuàng)設(shè)情境，努力將學(xué)生的新知與舊知產(chǎn)生聯(lián)系，從而使學(xué)生產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)，使其積極主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)。同時(shí)還應(yīng)開展豐富的小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，合作中進(jìn)步。
汪輝勇副校長表示“自導(dǎo)式”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)校課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的變化。學(xué)生變成了課堂的主人，人人想說，人人敢說，人人會(huì)說，從“學(xué)會(huì)”變成了“會(huì)學(xué)”。他希望老師們一如既往地開展好、落實(shí)好“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)，依托課堂教學(xué)改革，助推學(xué)校的全面發(fā)展。
路雖遠(yuǎn)行則至，事雖難做則成！湖小人必將以專家的指導(dǎo)為明燈，大力發(fā)揮教研組作用，凝團(tuán)隊(duì)之力繼續(xù)向外求索向內(nèi)生長。借“自導(dǎo)式”之光，建湖小未來生態(tài)教育系統(tǒng)！（黃小林 通訊員 卿運(yùn)美 陶崇福 粟喆）
