好景君須記，正是教研時。為了共同探究新課程標準理念下的高效課堂，加強教師隊伍建設(shè)，凝聚教育智慧，5月18日上午，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校與永豐小學(xué)開展了語文學(xué)科聯(lián)合教研活動。
參觀校園
在永豐小學(xué)鄭校長的熱情帶領(lǐng)下，柏合學(xué)校老師參觀了永豐小學(xué)的校園文化建設(shè)，感受了永豐小學(xué)“萬物并作，童樣生長”的特色理念，讓老師們不禁感嘆永豐校園的秀麗風(fēng)景和文化底蘊。
同課異構(gòu)來展示
柏合學(xué)校陳錫敏老師和永豐小學(xué)鐘倩老師對一年級下冊《棉花姑娘》一課進行了同課異構(gòu)。
評課議課促進步
課后，兩位上課老師站在新課標的角度解密課堂，將兩堂課的設(shè)計思路清晰地呈現(xiàn)給大家。
柏合學(xué)校馬培老師與永豐小學(xué)陳金鳳老師對兩堂課進行了評課。
在交流的環(huán)節(jié)，兩校老師針對教學(xué)中存在的困惑進行了探討，如低段語文教學(xué)中開展有效閱讀的策略、小學(xué)生朗讀拖沓的問題等等，也學(xué)習(xí)了永豐小學(xué)“童樣課堂”的六有理念，老師們收獲頗豐。
專業(yè)指導(dǎo)共成長
永豐小學(xué)鄭云鳳校長首先對柏合學(xué)校團隊的到來表示了熱烈的歡迎，并大力贊賞了柏合學(xué)校的感恩教育和小組合作學(xué)習(xí)模式。接著，鄭校長針對兩堂課指出，兩位老師的課堂都緊扣語文核心素養(yǎng)，各有側(cè)重點，對語文核心素養(yǎng)在課堂的落地進行了有效的探索，并希望兩校之間能夠繼續(xù)加強交流，共同為龍泉教育添磚加瓦。
柏合學(xué)校黃玲英副校長高度贊揚了永豐小學(xué)高標準、高水平的管理團隊和教師隊伍，并對兩校的發(fā)展提出了兩個希望，希望柏合學(xué)校團隊能繼續(xù)聚焦“核心素養(yǎng)”，探究新一輪的課堂改革，也希望永豐小學(xué)攜手柏合學(xué)校一道同學(xué)、同思、同進步。
“教”以共進，“研”以致遠。每一次探討都是成長的契機，每一次教研都是集體教育智慧的傳遞，每一個人都是受益者。（李林 通訊員 馮夢嫻）
成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校,聯(lián)合教研
