近日，成都市2022年“最美書香校園空間”獲獎名單公布，成都高新區(qū)5所學校上榜。一起來到這些獲獎學校，共同感受校園里的沁人書香吧!
成都高新區(qū)錦城小學
成都高新區(qū)錦城小學在“曉看紅濕處•花重錦官城”的辦學愿景下，以“閱讀是生命存在的重要方式”為理念，以“良好閱讀行為習慣的養(yǎng)成”為重點，形成了全域、全員、全科“三全”書香校園育人環(huán)境。
“全域”閱讀空間：將“一亭一苑、兩線兩區(qū)、三級三角”的開放式閱讀空間、班級圖書角和家庭、社區(qū)、書店等閱讀區(qū)域通過“線上+線下”相結(jié)合，讓閱讀隨時可得、隨處可獲。
“全員”參與式閱讀：每日午課、課間等時段，開展作家進課堂、家長故事會等閱讀活動，形成師生閱讀、生生閱讀、親子閱讀的“全員”常態(tài)化閱讀模式。
“全科”沉浸式閱讀：開展實施全科閱讀以及少兒英語繪本、數(shù)學家的故事、科普小講座等課程，引領全校師生建構多元立體的“全閱讀”課程。每年通過閱讀節(jié)活動周為全校師生搭建閱讀展示的平臺，彰顯學校品牌特色，培養(yǎng)“悅身心•會合作•善思辨”的錦小兒童。
成都蒙彼利埃小學
在“讀書推進課程改革，引領學校發(fā)展”的理念指導下，秉承“蒙正、比時、利學、及埃”的辦學理念，成都蒙彼利埃小學積極為孩子的閱讀搭建開放式平臺。
學校打造“蒙·悅”公共閱讀環(huán)境，構建“蒙·悅”閱讀課程體系，開展“蒙·悅”特色閱讀活動，不僅為學校營造了良好的閱讀氛圍，而且搭建了多樣的閱讀平臺。
為推進多學科閱讀實踐，成都蒙彼利埃小學設置啟智增慧四個板塊進行實踐與探索，堅持教師導讀、同伴領讀、學生自讀、親子閱讀等多種形式相結(jié)合，完善學校閱讀課程體系建構，變革閱讀方式，打破學科界限，形成學校閱讀品牌。
蒙彼利埃小學(新校區(qū))
四川省教育科學研究院附屬實驗小學
四川省教育科學研究院附屬實驗小學致力于優(yōu)化閱讀環(huán)境、完善全科閱讀課程體系、開展多樣化讀書活動、倡導教師帶頭讀書、注重家庭閱讀指導等，讓孩子們浸潤書香、暢游書海，在“悅”讀中快樂成長。
學校圖書館藏書豐富，館內(nèi)功能多樣，校內(nèi)多處設有漫讀空間，讓閱讀發(fā)生在日常，發(fā)展于身邊。在深度落實國家課程的同時，學校統(tǒng)籌建設全科閱讀課程，提倡“全學科、跨學科、超學科”的閱讀，致力于培養(yǎng)出全面發(fā)展的小小閱讀者。
除常規(guī)課程之外，圖書館項目組積極開展親子閱讀、讀書漂流、讀書分享等各類活動。
成都教科院附屬學校（西區(qū)）
成都教科院附屬學校(西區(qū))以“圖書館校園建設”為思路，將“鹿鳴書屋”打造成集“藏、借、閱、研、管”功能為一體的大空間、全開架式圖書館。
館內(nèi)設置閱讀學習區(qū)、沙龍區(qū)、深度閱讀區(qū)、兒童繪本區(qū)、文化展示區(qū)等，滿足學生閱讀、劇本展演等多種需求。
學校構建完善的閱讀課程體系，以“館校合作”引進豐富的教育資源，開展豐富的閱讀活動，讓學習發(fā)生于圖書館中，讓師生成長于圖書館中，營造出濃濃的書香校園氛圍。
成都高新區(qū)錦暉小學
成都高新區(qū)錦暉小學以“追尋兒童自我教育的和諧境界”為核心教育理念，將書香校園建設作為學校文化建設的核心內(nèi)容，不斷探索與實踐。
從“新海量閱讀”到“全科閱讀”，從探究學科閱讀素養(yǎng)到開展主題閱讀綜合實踐，從探索全科閱讀素養(yǎng)評價到評選優(yōu)秀閱讀推廣人，從創(chuàng)建智慧閱讀校園到實現(xiàn)“人人、時時、處處”可閱讀的“閱讀空間新樣態(tài)”，錦暉師生在“悅讀”中，享受著美好的校園生活。
在這些“最美的閱讀空間”里，成都高新師生與萬卷書結(jié)伴，讓“詩和遠方”觸手可及。接下來，成都高新區(qū)還將持續(xù)推進“書香校園”建設工作，打造出一批又一批“最美書香校園空間”。（黃小林）
錦城小學,蒙彼利埃小學,省教科院附小,成都高新區(qū)5所學校,最美書香校園空間
