為了更好的理解新課標(biāo)、落實新課標(biāo)提出的理念與目標(biāo)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更好學(xué)習(xí)本學(xué)期共讀書目《案例式解讀》，結(jié)合書中案例學(xué)習(xí)實踐，2023年5月24日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)組在肖維肖老師的組織下開展了教研活動。
南區(qū)低段數(shù)學(xué)組
南區(qū)低段數(shù)學(xué)組在陳蓉老師的帶領(lǐng)下，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)校課堂特質(zhì)，為進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，本次教研活動老師們將書中的案例借鑒到自己的課堂上，加強(qiáng)實踐，知行合一。具體開展了以下活動：
(1)陳威老師上研討課《回收廢品》。
(2)根據(jù)《案例式解讀》一書對研討課《回收廢品》進(jìn)行及時評課。
(3)老師們分享對《案例式解讀》一書的讀書感悟。
(4)低段各年級數(shù)學(xué)組進(jìn)一步討論作業(yè)批改與書寫規(guī)范要求。
南區(qū)中段數(shù)學(xué)組
南區(qū)中段數(shù)學(xué)組在盧燕老師的帶領(lǐng)下，基于《案例式解讀》的理解和感悟，由劉鑫老師進(jìn)行課例展示并分享上課感悟，組內(nèi)全體老師參與聽課并結(jié)合《案例式解讀》一書中的案例進(jìn)行研討，在實踐中不斷提升教學(xué)過程的專業(yè)性，做到知行合一。接著，老師們針對中段各年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范與書寫要求進(jìn)行討論，以提升教師隊伍的專業(yè)性。
南區(qū)高段組
南區(qū)高段數(shù)學(xué)組在呂怡麗老師的帶領(lǐng)下，針對六年級的作業(yè)批改規(guī)范與書寫要求進(jìn)行線上討論活動，將作業(yè)批改作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升教師隊伍作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化，根據(jù)作業(yè)批改情況及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，并對學(xué)生書寫以及正確率進(jìn)行可視化表達(dá)，使學(xué)生更加清楚自身學(xué)習(xí)掌握情況，更好促進(jìn)老師和學(xué)生直接的學(xué)習(xí)交流，提升學(xué)習(xí)效率。
北區(qū)中、低段數(shù)學(xué)組
北區(qū)中、低段數(shù)學(xué)組在黃雪垚、楊晨老師的帶領(lǐng)下，全體老師參與聽課和研討，由羅婷老師結(jié)合《案例式解讀》一書，進(jìn)行三年級《分一分(二)》的課例分享，針對羅婷老師的上課內(nèi)容，結(jié)合《案例式解讀》一書中的案例進(jìn)行及時評課與研討。同時，老師們各自分享對《案例式解讀》一書的讀書感悟與收獲。為更好地促進(jìn)規(guī)范化和專業(yè)化，全體老師積極開展低、中段各年級有關(guān)作業(yè)批改規(guī)范與書寫要求的工作。
北區(qū)高段數(shù)學(xué)組
北區(qū)高段數(shù)學(xué)組在梅志強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下，針對五年級作業(yè)批改規(guī)范與書寫要求開展線上教研活動。老師們高度重視作業(yè)批改規(guī)范化的雙向性，對學(xué)生而言可以提升學(xué)習(xí)效率，通過批改作業(yè)以及批改后的反饋，不斷提升自身思維能力，對教師而言及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并及時糾正與指導(dǎo)，促進(jìn)教師自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
以研促教助成長，學(xué)無止境道且長。數(shù)學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教學(xué)中繼續(xù)借助案例解讀“新課標(biāo)”，通過案例具體地理解“新課標(biāo)”，進(jìn)而在自己的教學(xué)實踐中更好地落實“新課標(biāo)”。同時不斷優(yōu)化和改進(jìn)作業(yè)批改的規(guī)范化，不斷提升老師自身的專業(yè)素養(yǎng)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。（彭魯湘 通訊員 陳威 陳蓉）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),數(shù)學(xué)組教研
