時(shí)值芒種，有收有種，預(yù)示著新一輪農(nóng)忙時(shí)節(jié)來(lái)臨。6 月8日上午，在成都高新新城學(xué)校內(nèi)，也是一派熱鬧繁忙的景象，一場(chǎng)以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活”為主題的中小學(xué)勞動(dòng)教育研討與展示活動(dòng)在此蓬勃開(kāi)展。
此次活動(dòng)由高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，四川西部教育研究院協(xié)辦，成都高新新城學(xué)校承辦。四川省教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育教研員朱雪林，成都高新區(qū)勞動(dòng)教研員許雯雯，四川西部教育研究院院長(zhǎng)助理、西部教育勞動(dòng)教育研究所執(zhí)行所長(zhǎng)李祥瑞，成都高新新城學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊群，成都高新新城學(xué)校勞動(dòng)教育分管副校長(zhǎng)張宏，中和街道化龍社區(qū)黨委委員魏紅麗參加研討。高新區(qū)各學(xué)校分管勞動(dòng)教育的副校長(zhǎng)、主任及勞動(dòng)教師代表參加了此次活動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)明路徑
新城學(xué)子活力演繹地《生長(zhǎng)吧》《谷雨》拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕。成都新城學(xué)校副校長(zhǎng)張宏致歡迎辭。他表示學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓的到來(lái)表示熱烈歡迎，希望各位專(zhuān)家對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育課程的發(fā)展建言賜教。
新城學(xué)子活力演繹《生長(zhǎng)吧》《谷雨》
成都高新新城學(xué)校副校長(zhǎng)張宏致辭
隨后，四川省教科院朱雪林帶來(lái)專(zhuān)題講座《轉(zhuǎn)化·融合·創(chuàng)生——構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育體系的實(shí)踐路徑》。他帶來(lái)勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)的思考。他從轉(zhuǎn)化什么、跟什么融合、怎么創(chuàng)生三個(gè)問(wèn)題引入，他表示要確保勞動(dòng)教育不偏向、不走樣、能落地、可操作，要讓勞動(dòng)教育“融得進(jìn)去，長(zhǎng)得出來(lái)”。
四川省教科院朱雪林帶來(lái)專(zhuān)題講座
勞動(dòng)育人促成長(zhǎng)
“哇！這農(nóng)場(chǎng)太大了吧！”“這小番茄長(zhǎng)得真好。”參會(huì)老師跟隨學(xué)生宣講團(tuán)來(lái)到新城學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地——拾稷園。揮鍬鏟土、扶樹(shù)填坑、踏土夯苗、提水澆灌，同學(xué)們勤勞的身影引得老師們連連稱(chēng)贊。
參觀勞動(dòng)基地
據(jù)悉，為了滿足學(xué)生多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐需求，解決勞動(dòng)教育缺載體、缺場(chǎng)景的問(wèn)題，新城學(xué)校密切聯(lián)系社區(qū)，積極爭(zhēng)取利用校園周邊大約10畝荒地建設(shè)勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地。“拾稷園”成了各種農(nóng)作物生長(zhǎng)的田園，也成為了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
《玉米養(yǎng)護(hù)》勞動(dòng)教育課程教學(xué)展示
“學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有計(jì)劃、有組織的利用勞動(dòng)課、活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，目前已投入使用并取得了非常好的成效。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表示。
五育融合譜新篇
“賣(mài)茄子咯！”“老師，這是我們自己種植的有機(jī)蔬菜，純天然無(wú)公害，你看這個(gè)西紅柿可甜了！”“這是我們的剪紙文創(chuàng)，這上面的圖案都是我們?cè)瓌?chuàng)的哦。”從微田園的種植、采摘、義賣(mài)，到校園特色手工課程里的剪紙、衍紙畫(huà)……勞動(dòng)展示的作品精巧細(xì)膩，浸潤(rùn)出新城學(xué)子勞動(dòng)后的喜悅。
剪紙?bào)w驗(yàn)
《粽香端午》課例展示
蔬菜義賣(mài)
據(jù)了解，新城學(xué)校秉承“為了每個(gè)生命的持續(xù)生長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在勞動(dòng)教育方面做了諸多有益的嘗試，并已初步形成“參與共生”的勞動(dòng)教育體系。學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)的“四位一體”實(shí)踐體系，以家庭、學(xué)校為教育主陣地，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方的資源，使勞動(dòng)教育全面落地。剪紙課程、微田園課程、勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程等多元課程體系，師生持續(xù)生長(zhǎng)，為勞動(dòng)教育開(kāi)辟了更加廣闊的天地。
勞動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式
高新區(qū)勞動(dòng)教育教研員許雯雯作活動(dòng)總結(jié)
為孩子們打造一片生長(zhǎng)快樂(lè)的園地，新城學(xué)校讓學(xué)生真切地感受到自己生命的存在，相信成都高新新城學(xué)校勞動(dòng)教育的探索研究還將繼續(xù)揚(yáng)帆起航，破浪前行！（黃小林 周鈺）
成都高新新城學(xué)校
