高山、平原、城市、農(nóng)村……樹(shù)的身影，隨處可見(jiàn)。建筑材料、長(zhǎng)出果實(shí)……樹(shù)的作用，人類(lèi)朋友。提供調(diào)節(jié)氣候、保持水土……樹(shù)的影響，至關(guān)重要。從小小種子到參天大樹(shù)，從春夏走過(guò)秋冬，渾身是寶的樹(shù)，都在默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。我們應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)它，精心地愛(ài)護(hù)它，熱情地贊美它。
溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)開(kāi)展了“一棵樹(shù)的價(jià)值”項(xiàng)目式跨學(xué)科課程統(tǒng)整學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓孩子們了解樹(shù)、親近樹(shù)，做樹(shù)的愛(ài)護(hù)者、宣講者。
一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)
一棵樹(shù)的價(jià)值，涉及環(huán)境影響、人類(lèi)生活、文化意象等方面，要做到充分地探究，這就要求學(xué)生具備較高的綜合素養(yǎng)。如何讓學(xué)生在探究過(guò)程中，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、信息搜索、實(shí)踐活動(dòng)、品鑒賞析等活動(dòng)了解樹(shù)木的生命特點(diǎn)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及人文價(jià)值，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、合作精神、學(xué)習(xí)能力以及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和民族自豪感呢？光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)全體教師經(jīng)歷了研討，確立了主驅(qū)動(dòng)問(wèn)題——我的樹(shù)木朋友，秘密知多少？四個(gè)子任務(wù)：發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)樹(shù)的生命特點(diǎn)；探索與研究樹(shù)的生態(tài)經(jīng)濟(jì)價(jià)值；欣賞與感悟樹(shù)的人文價(jià)值；展示與宣傳致敬樹(shù)木。涉及學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)、美術(shù)、心理健康等，充分聯(lián)系，相互配合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
二、項(xiàng)目實(shí)施
（一）發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)樹(shù)
1.數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科——尋“樹(shù)”環(huán)游記
數(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)科的老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上，以學(xué)校的時(shí)光樹(shù)為中心，學(xué)會(huì)辨認(rèn)學(xué)校的東南西北四個(gè)方向，觀察并記錄下學(xué)校各方位的樹(shù)木名稱和數(shù)量。
學(xué)生們分小組開(kāi)展活動(dòng)，將寶藏藏在學(xué)校不同地方的樹(shù)周?chē)�，并及時(shí)做好記錄，繪制藏寶地圖。小組交換地圖后，計(jì)時(shí)在操場(chǎng)周?chē)鷮殹?/span>
通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生利用自身已有知識(shí)辨認(rèn)方向和樹(shù)木，在尋寶時(shí)確定路線，糾正方向，增強(qiáng)了與同學(xué)合作互助的能力。
2.英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科——探秘樹(shù)的成長(zhǎng)
美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中的樹(shù)——梵高作品和中國(guó)畫(huà)作品中的樹(shù)。
根據(jù)圖片觀察、分組觀察樹(shù)的局部圖片(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)，分析不同樹(shù)的外形、姿態(tài)、紋理不同之處，樹(shù)枝的穿插變化和外形特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)下用多種線條表現(xiàn)樹(shù)的造型。
同時(shí)，英語(yǔ)老師播放視頻，學(xué)生跟讀關(guān)于樹(shù)木成長(zhǎng)的詞匯。通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一棵樹(shù)的形態(tài)。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹一棵樹(shù)，并了解了樹(shù)木成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中變化的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
之后，科學(xué)老師帶領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展“種小蔥”活動(dòng)。讓學(xué)生能在短時(shí)間里觀察小蔥快速成長(zhǎng)過(guò)程，記錄成圖文并茂的觀察日記，從而窺見(jiàn)樹(shù)木成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生在活動(dòng)中知道樹(shù)木的生存離不開(kāi)土壤，樹(shù)木是自然界的重要組成部分。最后，學(xué)生們?cè)谛@里選一棵最喜歡的樹(shù)木，為它制作精美的身份證。
3.語(yǔ)文學(xué)科——身懷不同“絕活兒”的樹(shù)
兒歌《樹(shù)之歌》是學(xué)生們學(xué)過(guò)的一篇課文，語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生們找到兒歌中描述的不同樹(shù)木的不同特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)視頻觀看和短文閱讀，記錄下各種樹(shù)木的典型特點(diǎn)。
帶著對(duì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)木特點(diǎn)的深厚興趣，學(xué)生們利用周末時(shí)間去生活中認(rèn)識(shí)樹(shù)木，并且通過(guò)詢問(wèn)、觀察、查閱資料等方法了解它的特點(diǎn)。
之后，學(xué)生在課堂上出示照片和資料，分享自己在生活中了解的樹(shù)。有了大量的資料后，在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們仿照課文創(chuàng)編自己的兒歌。
（二）探索與研究樹(shù)
1.道法學(xué)科——樹(shù)木與人類(lèi)生活
道法課老師讓學(xué)生們從日常生活中的飲食、交通、居住、生產(chǎn)工具等去發(fā)現(xiàn)樹(shù)的參與。學(xué)生們深入了解樹(shù)帶給人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而激發(fā)了熱愛(ài)樹(shù)木的強(qiáng)烈情感。
2.道法學(xué)科——樹(shù)木與地球環(huán)境
道法老師又與班會(huì)課相結(jié)合，開(kāi)展“地球衛(wèi)士勛章”主題班會(huì)活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)演講、辯論的方式，對(duì)“樹(shù)木如何影響地球氣候及環(huán)境”進(jìn)行了講解、辯論。在熱烈的班會(huì)課中，學(xué)生們對(duì)樹(shù)木的生態(tài)價(jià)值有了清晰的了解，對(duì)樹(shù)木的熱愛(ài)之情進(jìn)一步加深。
3.語(yǔ)文學(xué)科——我是護(hù)樹(shù)小衛(wèi)士
學(xué)生們以小組為單位，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編護(hù)樹(shù)標(biāo)語(yǔ)。年級(jí)開(kāi)展“護(hù)樹(shù)小衛(wèi)士”活動(dòng)，小組認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，并莊重地為樹(shù)掛牌。
（三）欣賞與感悟樹(shù)
1.心理學(xué)科——我的生活樹(shù)
首先，心理輔導(dǎo)老師用游戲“種子變奏曲”讓學(xué)生們熱身，接著，繪本閱讀種子長(zhǎng)成大樹(shù)，感受成長(zhǎng)過(guò)程中的環(huán)境變化、人物心理變化。最后，學(xué)生們思考問(wèn)題：如果自己是小花園的居民，面對(duì)這樣的情況，會(huì)怎么做呢？學(xué)生們遷移樹(shù)的變化，增強(qiáng)自我對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。
2.語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科——詩(shī)歌詠樹(shù)
在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們搜集幾首常見(jiàn)的詠樹(shù)古詩(shī)，在詩(shī)句中欣賞樹(shù)的美，更引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹(shù)的風(fēng)骨、樹(shù)的品質(zhì)。最后與音樂(lè)老師合作，唱出詩(shī)歌，用上樹(shù)木制作的打擊樂(lè)器、管樂(lè)器，為歌曲伴奏。
三、成長(zhǎng)與收獲
一個(gè)多月的“一棵樹(shù)的價(jià)值”探秘之旅，學(xué)生們通過(guò)不同學(xué)科的交叉滲透，對(duì)一棵樹(shù)的價(jià)值形成整體性和系統(tǒng)性的認(rèn)知，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和掌握，且初步養(yǎng)成了系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和辯證思維方式習(xí)慣，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高十分有利。不積跬步無(wú)以至千里，今天邁出的跨學(xué)科統(tǒng)整項(xiàng)目實(shí)施一小步，就是孩子未來(lái)核心素養(yǎng)發(fā)展的一大步，只要持之以恒，孩子們未來(lái)必將大放光彩。（張紅）
光華實(shí)小,一棵樹(shù)的價(jià)值
