政通幼兒園大班小朋友們即將告別生活了三年的幼兒園，迎來(lái)他們?nèi)松姓滟F的第一次“畢業(yè)”。他們還有很多話(huà)沒(méi)有說(shuō)，還有很多事沒(méi)有做，還有很多心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)……藍(lán)花楹的孩子們想在畢業(yè)之際，開(kāi)展扎染活動(dòng)，于是班級(jí)老師和孩子們一同籌劃和部署，共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)畢業(yè)愿望。
初相遇 知扎染
扎染古稱(chēng)扎纈、絞纈，古代常見(jiàn)的防染印花紡織品有絞纈、蠟纈和夾纈等種類(lèi)。是漢族民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝、中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
初遇扎染
老師和孩子們開(kāi)始熱火朝天的準(zhǔn)備了，他們?cè)O(shè)計(jì)了扎染六部曲的設(shè)計(jì)圖和自己想要扎染的圖案。
尋•五彩斑斕
用五顏六色的染料來(lái)扎染，會(huì)“布”滿(mǎn)什么樣的驚喜呢？
開(kāi)啟扎染“盲盒”，問(wèn)題討論
在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如夾子很難夾緊，有一些木塊還會(huì)跑掉。布沒(méi)有花紋，顏色太多了。
老師和孩子們開(kāi)始了新一輪的頭腦風(fēng)暴，在大家七嘴八舌的討論中，可能因?yàn)槊頉](méi)擰干，可能沒(méi)有捆緊，也可能染料與旁邊的顏色混合了。解決問(wèn)題后他們開(kāi)始新一輪的調(diào)整和挑戰(zhàn)。
扎染再?lài)L試
一染，一絹一韻，在孩子們手中有序或無(wú)序的捆扎、浸泡暈染后，遇見(jiàn)了色彩的美。擁有一個(gè)自己親手扎染的作品，這是專(zhuān)屬于孩子們的小確幸。在畢業(yè)季與孩子們一起探究生活中的美好，一起探索，快樂(lè)成長(zhǎng)!（張紅）
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