教育是一場幸福的遇見，也是一場愛與責任的邂逅。8月29日，成都玉林中學附屬小學召開了暑期教師培訓分享交流會。
新課標基于深度學習的教學評一體化與大單元教學設計實施策略
易海濤老師代表假期去青島學習的五位老師，針對本次學習內(nèi)容進行了感悟分享，為大家解釋了大單元教學的核心概念，分享了張麗霞院長和張利平專家對核心素養(yǎng)下大單元教學的一些思考和觀點，針對性地說明了教學的本質(zhì)以及在教學中應該做到什么程度等問題。
小學語文“大目標、大任務”課程設計與實踐
王茜老師以“聚焦課堂、關注課程、智慧創(chuàng)生、分享歷程”為活動愿景，分享了黃亢美老師“讓漢字的啟蒙教育更有文化”的觀點，建議各位老師在識字教學中多追尋漢字本源，重視“字理識字”。她還和大家分享了課程設計應從課標出發(fā)、從課表中找依據(jù)等三個感悟，提倡教師要引導學生進行跨學科學習，將知識融會貫通，綜合地去解決真實問題。
全國中小學名師培養(yǎng)與成長
姚茜老師從教師的含義、教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵、教師專業(yè)發(fā)展的標準和專業(yè)發(fā)展的路徑這四個方面進行了分享。她指出要提高課堂教學有效性應具備職業(yè)素養(yǎng)、才學素養(yǎng)等五個素養(yǎng)和良好的知識結構。
優(yōu)秀教師的自我修煉
周波老師分享了教師第一次成長和第二次成長的標志和區(qū)別，讓大家認識到在教師成長中做了很多正確的“錯事”。他強調(diào)教師發(fā)展的決定性因素在第二次專業(yè)成長，要特別關注教師的再培訓、再培養(yǎng)！作為特級教師的他還對教師的二次成長提出了教學反思、課例研討等五條具體的措施。
新時代中小學德育創(chuàng)新發(fā)展與班主任能力提升
班主任培訓組的老師們在交流中指出班主任應站在學生的角度為學生解決問題，并和大家分享了全國十佳班主任田麗霞老師表揚學生的日常用語、修復破裂的師生關系用語等。
全國中小學名師班主任帶班策略與高品質(zhì)班主任工作室建設
劉河老師結合了重慶火鍋的特點，創(chuàng)意性的從“鮮、香、麻、辣”四個方面分享了張萬國、葉德元、石夢媛等老師的專題要點，提出了小組成員的疑問，并表明將帶著這些疑問在今后的工作中去探索和實踐。
守初心、踐使命
賈應雪老師分享了她從高中語文教師向小學語文教師身份轉(zhuǎn)變的感受，她說轉(zhuǎn)變的是身份，不變的是對教育的赤誠之心；蘇滿華老師強調(diào)了教師不僅要愛學生，更應該用科學的方法去關愛學生；何玉坤老師指出規(guī)則是對學校和老師教育權的細化，雖然是賦權，但也有一個很重要的色彩是限權，要防止權力的濫用。
老師們的暑期培訓是一種學習，聆聽他們的分享也是一種學習。每一次的學習都讓老師們有所思、有所悟、有所得。學無止境，行以致遠。（李林）
玉林中學附屬小學,技能培訓
