成都市行知小學從去年開始嘗試學生自主管理模式的探究，通過請專家講、班主任培訓等方式開展了“學生自治管理體系建立”“品格教育如何激勵學生的自我發(fā)展”“放手與放飛”等活動。為每一位孩子賦予了班級崗位，充分調動了主觀能動性。班級項目式實踐活動煥發(fā)出學生自主管理的積極性和對班集體、學校的責任感，實現(xiàn)學生自我教育，自我成長，教育效果良好。
“社區(qū)”成立·激動人心
9月1日開學典禮上，行知小學大隊部就加強學生自治管理進行了動員講話，希望全體行知貝貝做陶子社區(qū)小主人，共同建設美好“社區(qū)”。行知小學黨支部書記楊琪校長為“陶子社區(qū)”進行了授牌。
經過層層選拔，由全體行知貝貝公選推出了該學年“陶子社區(qū)”主席、三大自主管理部門的部長以及十余個服務機構的負責人，共同組成“陶子社區(qū)”自主管理的核心團隊，帶領全體公民共建共創(chuàng)共享“溫暖社區(qū)”。
全員參與·共同聚焦
新學年到來，長久校區(qū)“陶子社區(qū)”公選活動大幕啟動。
9月1日午間，行知小學長久校區(qū)全員“公民”參加第一輪筆試競選。題卷內容從愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園、少先隊知識、傳統(tǒng)文化、邏輯思維能力、校園問題解決等各個方面進行考核�！疤兆由鐓^(qū)”的未來與每一位“公民”息息相關，一張張字跡工整、思路清晰的答卷足見參選者的智慧和用心。
9月6日大隊部公布了進入復試的名單。
9月7日在“公平、公正、公開”的原則下，46位候選人圍繞所競選的崗位、自身優(yōu)勢以及現(xiàn)場隨機答題進行了精彩答辯。他們用飽滿的熱情講述著自己的向往，高度的責任意識和服務意識也贏得了在場老師們的肯定。
百舸爭流·“競”相角逐
經過前兩輪激烈角逐，產生了23名候選人。
9月11日——9月12日期間，候選人紛紛DIY了精美的海報和競聘宣言。他們利用早晨進校、課間等休息時間，使出渾身解數(shù)向同學們介紹自己。
9月12日下午，候選人進行了集中的展示環(huán)節(jié)。
每人兩分鐘宣講拉票：介紹自己特長，發(fā)表自己的言論，鼓舞著老師們、同學們把票投給自己。
陶子社區(qū)“公民”每人只有一票，那一定是要投給最“心儀”的人。大家仔細聆聽著候選人的澎湃演說，似乎也犯上了“選擇困難癥”，到底投給誰，真是太為難了。
投票結束后，在全體候選人和老師們的見證下，產生了第一屆陶子社區(qū)管理團隊核心人員。接下來，還將進行公務服務崗位的實踐考驗。每個自主團隊還需要大量的公民參與其中，完善部門規(guī)章制度制定、思考后續(xù)運行方式、服務范圍等，行知小學新一輪的招兵買馬即將啟動。（魏雅莉）
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