2023年9月20日，四川天府新區(qū)第五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“天府五小”）語(yǔ)數(shù)英骨干教師一行來(lái)到了成都市七中育才學(xué)道分校，就校園文化、課程建設(shè)、小初銜接等展開(kāi)了交流。
“做事做人學(xué)為根，立身立德悟?yàn)楸荆@幅對(duì)聯(lián)就是在詮釋學(xué)道，學(xué)道學(xué)道，學(xué)理悟道，這就是我校教育最核心的追求！”一進(jìn)門(mén)，成都市七中育才學(xué)道分校黨總支書(shū)記周珊向天府五小老師們講解了學(xué)道分校門(mén)口對(duì)聯(lián)的含義。
從校園文化墻到圖書(shū)館，從“南大廳走向世界”至四海館，經(jīng)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室入綜合樓，伴著學(xué)道行政團(tuán)隊(duì)的娓娓道來(lái)，天府五小老師們了解了學(xué)道的辦學(xué)歷史和突破，逐漸深入學(xué)道的校園文化，更充分感受了這群教育者的情懷與匠心。
葉校長(zhǎng)就學(xué)道的校園概況為天府五小老師們做了全景呈現(xiàn)，隨后，老師們便開(kāi)始了基于小初銜接的學(xué)科交流。
學(xué)道六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)潘老師用詼諧幽默的語(yǔ)言與老師們進(jìn)行了交流，重點(diǎn)談到了“體悟式”教學(xué)的重要性，不管是從備課方式、補(bǔ)充教材內(nèi)容的選擇，還是試題的研究、作業(yè)設(shè)計(jì)的分層，潘老師都為天府五小老師們打開(kāi)了新的教學(xué)思路，大家一致堅(jiān)定，合理的課程設(shè)置能讓孩子們乘勢(shì)而上，讓學(xué)習(xí)有趣而有用，收獲不一樣的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)老師們則通過(guò)和學(xué)道六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周老師的交流，受到了深度挖掘教材、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的啟發(fā)，希望以此提升學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
英語(yǔ)李老師表示，在和六年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)陳老師深度交流后，加深了全面?zhèn)鋵W(xué)情的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)分析以及認(rèn)知的差異性，要心中有數(shù)。在教學(xué)中，可采取多樣靈活的教學(xué)方法幫助學(xué)生建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)。教書(shū)過(guò)程中需要少些“浮躁”，多些“沉淀”，加強(qiáng)閱讀是一個(gè)很好的途徑。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注自我提升也是作為教育人共同的追求。
課程教學(xué)中心陳瀅予主任介紹了學(xué)道“基于新時(shí)代人才培養(yǎng)的銜接融合”課程體系，通過(guò)解讀課程理念、說(shuō)明課程內(nèi)容、闡述實(shí)施方式，向五小老師們展現(xiàn)了學(xué)道特色銜接教育教學(xué)的成果，也激起了五小老師們加強(qiáng)課程建設(shè)的決心。
在五小教育人看來(lái)，本次訪校是基于學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，五小要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)。名校之“名”，既是兩校結(jié)誼共享共長(zhǎng)的起點(diǎn)，更將成為五小人追求教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿！（黃小林）
天府五小,學(xué)習(xí)交流
