為深入貫徹教育部《大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》文件精神，四川天府新區(qū)正興幼兒園扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作。通過(guò)園級(jí)課題研究，建構(gòu)幼小銜接課程；幼小銜接教研組關(guān)注實(shí)施中的共性問(wèn)題，總結(jié)教育策略；班級(jí)踐行課程、實(shí)踐策略，減緩幼小銜接的坡度；通過(guò)三級(jí)合力推動(dòng)幼兒園幼小銜接工作向著深入、專業(yè)進(jìn)行，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好銜接準(zhǔn)備。
在總結(jié)會(huì)上，幼小銜接教研組對(duì)本期工作進(jìn)行了總結(jié)。本期教研組聚焦“身心準(zhǔn)備”中的大肌肉動(dòng)作發(fā)展，開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。在期末來(lái)臨之際，幼小銜接教研組對(duì)本學(xué)期教研的收獲、工作的推進(jìn)、亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了全面的總結(jié)，通過(guò)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，幫助教師回憶教研歷程，梳理教研成果。
活動(dòng)中，教研組成員對(duì)個(gè)人的幼小銜接認(rèn)識(shí)、工作亮點(diǎn)與不足、存在的困惑等進(jìn)行總結(jié)。
最后，教研組長(zhǎng)賈睿帶領(lǐng)教研組的老師們?cè)俅位仡櫫吮酒诘某砷L(zhǎng)、收獲，對(duì)幼小銜接工作作了全面總結(jié)；并就身心準(zhǔn)備中的大肌肉動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行了研究路徑梳理，通過(guò)梳理共性問(wèn)題——聚焦大肌肉動(dòng)作——現(xiàn)場(chǎng)觀摩，選取爬行動(dòng)作為切入口——集體學(xué)習(xí)，了解爬的類型與動(dòng)作要點(diǎn)——實(shí)操探索，梳理標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)實(shí)踐與反思——再次教學(xué)實(shí)踐——提煉教育策略這一路徑，豐富了教師們的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中教育理念也向著專業(yè)轉(zhuǎn)變。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，教師收獲滿滿。正興幼兒園將持續(xù)以兒童為本，攜手家園、雙向銜接，踐行科學(xué)幼小銜接的教育觀念和教育行為，不斷探尋幼小銜接的科學(xué)路徑，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)而持續(xù)努力！
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。孩子們?nèi)绱诺幕ɡ�，在�?ài)的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)。教師們正以“匠人”精神，在幼小銜接工作中，尋方法、探途徑，讓幼小銜接工作扎實(shí)落實(shí)！（黃小林）
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