為落實(shí)黨對(duì)基礎(chǔ)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，深化小初銜接教育教學(xué)工作研究，2024年1月10日下午，成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨總支和成都師范附屬小學(xué)黨支部聯(lián)合開(kāi)展“深化主題教育學(xué)習(xí) 小初銜接見(jiàn)行見(jiàn)效”主題研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作的連貫性和有效性，積極將黨建活動(dòng)與教育教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。
尋根課堂——語(yǔ)、數(shù)、英課例展示
語(yǔ)文教師祝子寒執(zhí)教寓言體小說(shuō)《海鷗喬納森》
黨員、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周琨講授《變化的量》課題
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)裴沙執(zhí)教《Chongqing，a Mountain City》
“銜”有溫——成都師范附屬小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科作專(zhuān)題匯報(bào)
成都師范附屬小學(xué)黨員、教導(dǎo)處副主任張慶以《“銜”而有方，“接”而有法》為主題分享了成都師范附屬小學(xué)語(yǔ)文組對(duì)小初銜接的思考與實(shí)踐。
成都師范附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任葉靜就“關(guān)聯(lián)小初素養(yǎng)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)階培養(yǎng)”主題作匯報(bào)。
成都師范附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任張倩對(duì)該校目前英語(yǔ)學(xué)科課程安排、具體做法進(jìn)行了具體的闡述，強(qiáng)調(diào)了在小學(xué)階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀，提升語(yǔ)感、拓展詞匯量的重要性，為提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
“接”有度——七中育才水井坊校區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科分享
成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)教導(dǎo)處主任張鵬程分享了小初銜接的語(yǔ)文教學(xué)思考。
成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨建辦主任、初一年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)羅丹梅就“如何做好小初數(shù)學(xué)銜接教育”進(jìn)行主題交流。
七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)初一年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)施琪圍繞“小初英語(yǔ)為何銜接？”“小初英語(yǔ)教學(xué)差異何在？”兩個(gè)話(huà)題與附小老師做交流。
黨建領(lǐng)航
新發(fā)展階段，黨建讓學(xué)校教育更有“方向感”。成都七中育才學(xué)校教育集團(tuán)副校長(zhǎng)藏玲表示：走進(jìn)小學(xué)，進(jìn)行小初貫通培養(yǎng)育人研討，是打通小初分段教學(xué)中壁壘的有效途徑；小初共研，旨在發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，解決真問(wèn)題，使小初銜接更自然、更有效。相信通過(guò)本次的深度交流，能為兩校今后的教育教學(xué)策略與方式提供更多的思考和方法。
成都師范附屬小學(xué)黨委書(shū)記黃敏潔高度肯定了本次聯(lián)合黨建創(chuàng)新主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要性，勉勵(lì)兩校老師們從關(guān)注結(jié)果的優(yōu)質(zhì)到關(guān)注過(guò)程的優(yōu)質(zhì)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，一個(gè)也不能少，讓孩子過(guò)更有質(zhì)量的校園生活，讓孩子幸福一生！
“銜有溫，接有度”，小學(xué)、初中作為義務(wù)教育的兩個(gè)階段，一脈相承，本次聯(lián)合黨建創(chuàng)新主題活動(dòng)也是一場(chǎng)著力提高學(xué)生核心素養(yǎng)的雙向奔赴。（江蕾）
成都七中育才學(xué)校,深化主題教育學(xué)習(xí),小初銜接見(jiàn)行見(jiàn)效
