為切實(shí)推進(jìn)德育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)新班主任的責(zé)任感與使命感，提高學(xué)校德育工作實(shí)效，2024年3月18日，崇州市明湖小學(xué)舉行了第三屆班主任技能大賽第二次治班策略展評(píng)活動(dòng)。
姚夢(mèng)杰老師作《育心育人 育見(jiàn)成長(zhǎng)》治班策略展評(píng)
顏靜茹老師作《好風(fēng)借力 縱眼青云》治班策略展評(píng)
明語(yǔ)老師作《著眼于愛(ài) 著手于細(xì)》治班策略展評(píng)
張鳳老師作《繪多元“生長(zhǎng)圈” 育共生“小藍(lán)鯨”》治班策略展評(píng)
李艷梅老師作《用愛(ài)耕耘 靜候花開(kāi)》治班策略展評(píng)
班主任們分享過(guò)后，楊滔老師就班級(jí)文化、教育理念、班級(jí)建設(shè)成果等方面作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出了自己的疑問(wèn)和建議。楊佩老師和楊虹老師就治班策略背景分析、標(biāo)題與治班理念進(jìn)行鏈接后需反饋到治班成果等做出了建議。
最后，副校長(zhǎng)李燕瓊肯定了第一、二期共11位班主任在治班中的頂層設(shè)計(jì)和思考，是一次個(gè)性與共性的分享、一次理性與理想的講述，看到了一個(gè)人和一群人的美好愿景。治班策略不僅需要理論學(xué)術(shù)的指導(dǎo)，還需根據(jù)班級(jí)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)方法的陳述，曉理動(dòng)情的展示，提煉班級(jí)特色做法，形成班級(jí)的一班一品。
校長(zhǎng)王軍強(qiáng)調(diào)，班主任要明晰治班策略意圖，通過(guò)治班策略規(guī)范，構(gòu)建科學(xué)育人方法。及時(shí)記錄每個(gè)孩子成長(zhǎng)的軌跡，讓每個(gè)孩子都被看見(jiàn)。要全心全意為了學(xué)生，始終不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，砥礪前行，在與學(xué)生共成長(zhǎng)、共進(jìn)步的過(guò)程中，繼續(xù)為摯愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終身!
教師對(duì)學(xué)生的影響十分重大，而班主任更是同學(xué)們求學(xué)路上不可或缺的促進(jìn)者，同時(shí)也是一個(gè)良好班級(jí)的管理者。通過(guò)本次活動(dòng)，充分展示了教師先進(jìn)的育人理念，讓班主任的專業(yè)能力在相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互競(jìng)技中得到進(jìn)一步的提高。（黃小林 通訊員 周鑫月）
崇州市明湖小學(xué)校
