近日，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)積極響應(yīng)教育改革的號召，派遣四位骨干教師參與為期兩天的第十二屆《巴蜀新課堂》培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以“新課標(biāo)視域下全國小學(xué)大單元教學(xué)觀摩研討會”為主題，旨在通過觀摩、案例分析、專家講座等形式，提升教師教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)伊始，曹愛衛(wèi)老師以文言文語言故事《守株待兔》開啟課堂之旅。她巧妙融入“致趣”語文教學(xué)理念，使課堂充滿童趣與生機(jī)。孩子們在輕松愉快中思考、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所思、學(xué)有所用。吉春亞老師則以《快樂讀書吧》為示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，從書中尋覓人物、事件，剖析性格，升華道理。兩位老師的教學(xué)方法，不僅豐富了學(xué)生閱讀體驗(yàn)，更為他們將知識應(yīng)用于生活提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。
張忠誠研究員與丁慈礦老師分別帶來習(xí)作課《漫畫的啟示》與示范課《打油詩也是詩》。他們結(jié)合新課標(biāo)理念，深入淺出講解寓言故事教學(xué)要義和整本書閱讀技巧，讓參訓(xùn)教師收獲滿滿。專家們亦通過專題講座，分享教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到見解，引發(fā)與會者深思。
次日，楊敏老師以《祖父的園子》為課例，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，挖掘情感與意境。肖紹國老師則以《花之語》為教學(xué)示范，培養(yǎng)學(xué)生審美情感與觀察能力。魚利明老師的《方帽子店》生動有趣，富含思考性，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)得深刻道理。
專家講座
此外，老師們還帶來精彩紛呈的專題講座。曹愛衛(wèi)老師對《寓言故事教學(xué)要義》進(jìn)行分享，通過“梳理故事內(nèi)容，落實(shí)識字、朗讀目標(biāo)”“理解寓意，領(lǐng)悟寓意”“聯(lián)結(jié)生活，指導(dǎo)生活運(yùn)用”等，凸顯寓言教學(xué)的致趣。
吉春亞老師對《新課標(biāo)理念下的整本書閱讀教學(xué)策略》進(jìn)行分享，建議老師們結(jié)合日常教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力，依托教材上“快樂讀書吧”的導(dǎo)讀課，在班內(nèi)開展整本書閱讀，在班級內(nèi)營造閱讀的氛圍，浸潤孩子的世界。
緊接著，張忠誠老師對《新課標(biāo)下任務(wù)寫作教學(xué)模式的實(shí)施策略》進(jìn)行分享，提出“一核、五環(huán)、四段”寫作教學(xué)模式圖，基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，尋找學(xué)生完成寫作任務(wù)與學(xué)情之間的落差；聚焦落差，明確預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，解決學(xué)生寫作中的關(guān)鍵問題。
丁慈礦老師對《聞古新知——傳統(tǒng)語文教育的內(nèi)容與方法》進(jìn)行分享，追根溯源，從白話文運(yùn)動切入，通過國文教科書，展現(xiàn)文言文的魅力。丁老師建議堅(jiān)持“興趣第一，養(yǎng)成習(xí)慣”“熟能生巧，以熟求道”“多讀、多背、精讀、熟讀”，為學(xué)生奠定豐厚的文化底蘊(yùn)。
肖紹國老師分享《一鳥瞰視角設(shè)計(jì)大單元》時(shí)強(qiáng)調(diào)：語文教師要跳出課文、單元、教材乃至語文，來設(shè)計(jì)大單元。
魚利明老師分享《新課標(biāo)視域下單篇文本教學(xué)例談》，從宏觀角度解讀大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，使老師們對整體教學(xué)設(shè)計(jì)有更清晰認(rèn)識。肖紹國老師深入剖析單片文本教學(xué)案例，讓大家對此有更深入了解。魚利明老師則著重分享新課標(biāo)下的教學(xué)技巧與方法，令人獲益匪淺。
此次培訓(xùn)為老師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，極大地促進(jìn)了老師們教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提升。相信在未來的日子里，老師們將把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。（黃小林 通訊員 謝沛秀）
成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校
