在“雙新”背景下，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建良好的教育生態(tài)是學(xué)校教育工作的應(yīng)有之義，2024年3月31日下午，“好課的模樣——與特級(jí)教師同上一堂課”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)（語(yǔ)文場(chǎng)）在成都市金沙小學(xué)正式拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了北京明遠(yuǎn)教育書院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)郭華教授，蘇州市吳江區(qū)程開(kāi)甲小學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師薛法根和青羊區(qū)語(yǔ)文教研員蔣毅。本次教研活動(dòng)鼓勵(lì)全員全程參與現(xiàn)場(chǎng)改課，設(shè)置豐富多樣的教研環(huán)節(jié)，探索創(chuàng)新教研活動(dòng)亮點(diǎn)，為與會(huì)教師們提供了一場(chǎng)語(yǔ)文知識(shí)的盛宴和一次思維的碰撞。
全員全程參與，以體驗(yàn)促成長(zhǎng)
在本次活動(dòng)中，參會(huì)教師們打破舒適圈，深度參與教研活動(dòng)。教師自主報(bào)名參與前測(cè)組、導(dǎo)讀組、推進(jìn)組、分享組進(jìn)行分組教研。從資料搜集到教具準(zhǔn)備，再到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，共同為提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。4月1日教研活動(dòng)中，前測(cè)組、導(dǎo)讀組、推進(jìn)組、分享組教師代表分別對(duì)集體研究成果進(jìn)行匯報(bào)，并在組內(nèi)抽簽選擇教師分享模擬課。薛法根老師對(duì)模擬課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，句句諍言，給予每一位老師新的啟發(fā)。同時(shí)，青羊區(qū)語(yǔ)文教研員蔣毅老師帶來(lái)了主題為“青羊區(qū)整本書閱讀研究與習(xí)慣”的專題匯報(bào)，為教師們提供了寶貴的教學(xué)建議和指導(dǎo)。
教研環(huán)節(jié)豐富，以實(shí)踐促成長(zhǎng)
本次活動(dòng)采用參會(huì)教師線上線下聯(lián)程集中教研形式，由師生閱讀展示、閱讀主題匯報(bào)、特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)展示研究課、說(shuō)課、改課，現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定展示教師等環(huán)節(jié)構(gòu)成。整個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節(jié)豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，導(dǎo)師團(tuán)把“課”掰開(kāi)了，揉碎了，亮出來(lái)，為教師們展示了好課的模樣。活動(dòng)中，薛法根老師為大家?guī)?lái)一堂《中國(guó)古代寓言》整本書閱讀推進(jìn)課，帶領(lǐng)教師們?cè)谡n堂中見(jiàn)證思維的碰撞，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，并持久保持興趣，實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有效統(tǒng)一。薛法根老師還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，分享了自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)思路，讓參會(huì)教師們受益匪淺。
活動(dòng)探索創(chuàng)新，以亮點(diǎn)促成長(zhǎng)
通過(guò)不斷地探索創(chuàng)新，本次活動(dòng)亮點(diǎn)無(wú)限。在精準(zhǔn)定位教學(xué)內(nèi)容，深度剖析《中國(guó)古代寓言》教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，結(jié)合了金沙小學(xué)“走課”校本教研的三階十環(huán)節(jié)，開(kāi)展分組研究，“復(fù)盤”專家改課意見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)磨，現(xiàn)場(chǎng)改，真刀真槍，將教研成果轉(zhuǎn)化為一堂好課。同時(shí)，還邀請(qǐng)了其他學(xué)校的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)參與，共同探討關(guān)于整本書閱讀的教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)緊張、刺激的現(xiàn)場(chǎng)改課和深度分組教研，4月2日，金沙小學(xué)張燕老師為大家?guī)?lái)了《中國(guó)古代寓言》導(dǎo)讀課，成都溫江嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的車潔老師帶來(lái)了《中國(guó)古代寓言》推進(jìn)課。與會(huì)專家對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位教師及團(tuán)隊(duì)的成果。
郭華老師評(píng)價(jià)道：“教育是一門遺憾的藝術(shù)，老師上課也總是遺憾，總有反思，反思才能改進(jìn)，我們從昨天上午片段展示、薛老師點(diǎn)評(píng)，到會(huì)后集體備課，再到今天現(xiàn)場(chǎng)展示以及鐘書記和蔣老師的補(bǔ)充提問(wèn)，這樣研究的過(guò)程就是好教研的模樣。”最后，郭華老師就“什么是真正的教育”作了讀書分享，從一節(jié)課、一本書說(shuō)起，讓老師們對(duì)教育有了新的理解。
讀書改變生活，以閱讀促成長(zhǎng)
教研活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著，窗外三月的暖風(fēng)也送來(lái)陣陣書香，老師和同學(xué)們?cè)诶寺臋鸦ㄏ路窒黹喿x的喜悅。
全學(xué)科閱讀，借我一雙慧眼。一個(gè)故事，可以用“語(yǔ)文眼”“數(shù)學(xué)眼”“英語(yǔ)眼”“藝術(shù)眼”“科學(xué)眼”……多種視角來(lái)讀。
小故事讀出大道理，領(lǐng)略文字中的藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)故事中的科學(xué)秘密，領(lǐng)悟寓言故事中暗藏的心理學(xué)玄機(jī)。從《中國(guó)寓言故事》中，領(lǐng)悟了屬于中國(guó)人的東方智慧。
通過(guò)本次“好課的模樣——與特級(jí)教師同上一堂課”的語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)，引導(dǎo)語(yǔ)文教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，為構(gòu)建具有金沙特色的語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)貢獻(xiàn)了力量。（賴波）
金沙小學(xué),語(yǔ)文教研活動(dòng),教師成長(zhǎng)
