4月9日,由社區(qū)治理和社事局主辦,特殊教育資源中心、湖畔路中學承辦的四川天府新區(qū)共享資源教師第一期培訓(xùn)在湖畔路中學舉行。本次培訓(xùn)特邀北京市海淀區(qū)睿智全納教育康復(fù)中心教研主任、國際應(yīng)用行為分析師(BCBA)黃晶晶作專題講座,特殊教育資源中心主要負責同志、社區(qū)治理和社事局教育處、教科院相關(guān)負責人員出席本次培訓(xùn),30名共享資源教師全程參與本次培訓(xùn)。
專家領(lǐng)航 啟思導(dǎo)行
培訓(xùn)會上,黃晶晶老師圍繞特需兒童的學業(yè)支持和行為支持兩大板塊,采用提問互動、小組討論的方式,深入淺出地剖析了如何通過科學的教學評估、課程調(diào)整、課堂輔助等來開發(fā)學生學習潛能,全方位滿足學生個性化學習需求;采用案例分析、實操演示的方法,具象化展示了如何通過前事預(yù)防、積極行為支持、后效強化等來降低學生行為問題出現(xiàn)頻率,建立更多正向行為。
黃老師強調(diào):融合教育的主陣地在普通學校,而普通學校的資源教師則是支撐區(qū)域融合教育內(nèi)涵發(fā)展的專業(yè)脊梁,希望老師們尊重學生差異,并嘗試將這些差異視作育人資源,全域、全程、全方位為特殊需要學生提供支持,以課堂融合來撬動教育乃至社會融合。
聚力共進 研以致遠
在研討與答疑環(huán)節(jié),與會教師結(jié)合線上、線下培訓(xùn)所學和平日教學實踐,積極思考,圍繞特需兒童識別、教學調(diào)整策略、教育評價實施等疑問與黃老師展開交流,在“問”中點燃思維的火花。黃老師結(jié)合教學案例,耐心細致為每一位教師答疑解惑、精準指導(dǎo),同時為老師們提供了多種資源教師學習資源,鼓勵老師們在做中學,從學中做,期待新區(qū)有更多優(yōu)秀案例呈現(xiàn)出來,有更多優(yōu)質(zhì)課例涌現(xiàn)出來,有更多骨干資源教師成長起來。
工作部署 向新啟程
最后,資源中心相關(guān)負責同志詳細介紹了本次共享資源教師培訓(xùn)周期、目標、內(nèi)容和考核評價方式。教育處相關(guān)負責教師表示:本次遴選的30名共享資源教師,作為鏈接普通教育和特殊教育溝通的橋梁,在縱深推進融合教育中起著至關(guān)重要作用。希望老師們發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,更新教育理念,將融合看作是積極回應(yīng)學生多樣性的動態(tài)過程,發(fā)揮主體性優(yōu)勢將融合教育理念融入日常工作中,讓教育公平得到更深層次地理解實施,讓每個孩子優(yōu)勢與潛能得到開發(fā),讓融合教育理念在新區(qū)生根發(fā)芽。
一次培訓(xùn),一次引領(lǐng),當融合教育真實發(fā)生,豐富的是成長中所有孩子的心靈,提升的是教師的師德和專業(yè)能力,發(fā)揮的是學校立德樹人的作用。未來,新區(qū)將持續(xù)開展共享資源教師培訓(xùn),通過賦能教師,惠及每一位兒童,讓更多教師成為融合教育價值認同的領(lǐng)跑者、多樣需求的實踐者、資源積聚的協(xié)調(diào)者。(黃小林 通訊員 張潔 李燕燕)
天府特校,資源教師培訓(xùn)會