2024年4月18日，雙流區(qū)第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組（游戲組）的老師們齊聚雙流區(qū)怡心第一幼兒園開展主題為“表演游戲中如何促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為現(xiàn)場(chǎng)教研、案例分享、主題講座、分組研討以及專家指導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)。
聚焦表演游戲的內(nèi)涵與特點(diǎn)，雙流區(qū)怡心第一幼兒園的劉施敏老師組織了主題為《聚焦表演游戲，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》的互動(dòng)式教研。
通過組織者的提問，引起了參研教師的激烈討論、發(fā)言，相互質(zhì)疑，將教研推向高潮。在互動(dòng)對(duì)話中，老師們對(duì)表演游戲、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特征逐漸明了清晰，梳理出了表演游戲當(dāng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的有效策略。
接著雙流區(qū)怡心第一幼兒園王蘊(yùn)麟老師以《西游記——三借芭蕉扇》表演游戲案例，從情節(jié)準(zhǔn)備、道具準(zhǔn)備到表演游戲的呈現(xiàn)，教師利用提問、追問、自制材料、適宜的任務(wù)、時(shí)間保障等策略，支持幼兒在表演游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在這個(gè)過程中不斷思考，促進(jìn)幼兒不斷學(xué)習(xí)，向深度學(xué)習(xí)發(fā)展。
雙流區(qū)協(xié)和幼兒園尚帥老師圍繞“何為表演游戲”“如何深度學(xué)習(xí)”進(jìn)行了專題講座，深度解讀了表演游戲的內(nèi)涵、類型，表演游戲中的深度學(xué)習(xí)策略，現(xiàn)場(chǎng)教師們認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。
聚焦問題，共研策略。在研討環(huán)節(jié)，參研教師們圍繞表演游戲中如何促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略進(jìn)行了分組研討，在研討過程中，大家各抒己見，踴躍發(fā)言，給該園表演游戲提出了寶貴的建議。
最后，雙流區(qū)游戲聯(lián)組副組長(zhǎng)何滟溶園長(zhǎng)對(duì)本次教研進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)互動(dòng)式的研討形式和教師參研的積極性提出表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)聯(lián)合教研的園所提出了要求。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利老師用“三實(shí)”肯定了本次教研的活動(dòng)形式，也提出對(duì)于表演游戲的研究切口需要小，重點(diǎn)突出教師的問題，以問題解決問題，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教育花開沁滿懷，每一次學(xué)習(xí)，都將邁上新的臺(tái)階，每一次研討，都將產(chǎn)生新的火花與共鳴，老師們將繼續(xù)攜手前行，以研促教，以研促發(fā)展。（江蕾）
怡心一幼,演繹精彩,研有所獲
