為深入學(xué)習(xí)基于任務(wù)群視域下的語文單元整體教學(xué)策略，探索“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式，提升語文教師的教材解讀能力和教學(xué)設(shè)計能力，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，4月17日，成都市培華小學(xué)校組織開展基于任務(wù)群視域下的語文單元整體教學(xué)研討活動，特邀請成華區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展所所長、成華區(qū)小學(xué)語文教研員余致俊老師出席指導(dǎo)。
四年級蘭婷玉老師進(jìn)行精彩課例展示——《文游美景覽風(fēng)光，妙筆抒情做達(dá)人》。蘭老師立足單元整體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，課堂任務(wù)清晰明確，在教學(xué)過程中能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生探索文本的游覽順序，品讀語言特點，學(xué)會有序表達(dá)。
課后，全體語文老師齊聚會議室，在教導(dǎo)主任龔文星的主持下拉開研討序幕。研討伊始，蘭老師就本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)落實和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成這幾方面進(jìn)行了說課。
四年級賴紅老師進(jìn)行了第五單元整體設(shè)計說課。成華區(qū)小學(xué)語文教研員余老師進(jìn)行了細(xì)致點評。他充分肯定了蘭老師展示課例的用心，課堂上做到教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，值得所有老師們借鑒。
隨后，余老師根據(jù)新課程理念要求以及對課堂的觀察分析，對老師們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。
最后，張筆春副書記對余老師給學(xué)校語文組的傾囊相授表示感謝，勉勵老師們?nèi)粘ＲJ(rèn)真研讀新課標(biāo)，明晰新課改方向，變講堂為學(xué)堂，推動語文教學(xué)不斷提質(zhì)進(jìn)階。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。如何更好地優(yōu)化單元整體教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，是今后教學(xué)實踐中不斷努力的方向。教改路上，孜孜以求，攜手同行，必將迎來“柳暗花明又一村”“映日荷花別樣紅”的繁榮景象！（魏雅莉）
成都市培華小學(xué)校
