科學(xué)的幼小銜接，如同一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，引導(dǎo)孩子們從幼兒園階段平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)階段。錦外幼小銜接課題組精心設(shè)計(jì)的“壹啟·成長(zhǎng)”幼小銜接課程，積極響應(yīng)政策號(hào)召，在序列篇章的推進(jìn)中，幫助孩子們?cè)谛睦怼⑸鐣?huì)和學(xué)習(xí)等多方面做好充分的準(zhǔn)備，不僅為孩子們構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基石，更引導(dǎo)孩子們建立積極應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的心態(tài)，自信地迎接新的學(xué)習(xí)階段，助力孩子們?cè)谶@一生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)的全面而均衡地成長(zhǎng)。
為了能讓幼兒園的孩子們更深刻地感受有愛(ài)的小學(xué)生活，更直觀地體驗(yàn)有趣的小學(xué)學(xué)習(xí)，錦外幼小銜接課題組以“聯(lián)合教研”“專題講座”兩個(gè)篇章拉開了課程實(shí)施的帷幕。2024年4月下旬，幼小銜接課題組的第三篇章—“進(jìn)校參觀”，在萬(wàn)物復(fù)蘇的錦外校園里熱情開啟！
初印象 · 有品朝會(huì)
一大早，孩子們邁著歡快的步伐，帶著憧憬與好奇，跟隨老師走進(jìn)了錦外校園。第一次與小學(xué)的相遇，眼神中透露出他們對(duì)小學(xué)生活的好奇與期盼。
錦外的老師們親切地接待了幼兒園的孩子們，并帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)校園，不僅參觀了美麗的校園環(huán)境，還了解了豐富多彩的校園活動(dòng)。
細(xì)感受 · 和美校園
小朋友們手牽手，來(lái)到操場(chǎng)上觀摩大課間運(yùn)動(dòng)和每周第一課。
深體驗(yàn) · 魅力課堂
觀摩完畢，孩子們開始參觀向往已久的小學(xué)校園。
二年級(jí)的小志愿者向小朋友們細(xì)致地介紹校園各處文化景觀。
參觀完校園，小朋友們來(lái)到教室，在老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了一堂品格微課，本堂課以“有序”為主題，通過(guò)有趣的小游戲，生動(dòng)的講解、互動(dòng)……讓孩子們初步認(rèn)識(shí)了有序的品格！
共攜手 · 互贈(zèng)回憶
最后，孩子們合影留念。
錦外學(xué)子用畫筆描摹出心中美麗的校園，并將這一幅幅畫作送給弟弟妹妹們，表達(dá)著自己的美好祝福。
相信在家、園、校三方的合作交流、協(xié)同努力下，孩子們一定能在有準(zhǔn)備的環(huán)境里，科學(xué)有序地完成童年生活的自然延伸！（江蕾）
