2024年5月10日，全國中小學“學歷案·為學而教”教學觀摩研討會在鄭州市舉辦。本次大會由河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心、鄭州市教育局主辦，鄭州市回民高級中學教育集團、鄭州師范學院附屬小學聯(lián)合承辦。廣州市天河區(qū)教育局、成都市溫江區(qū)教育局、杭州市拱墅區(qū)教育局、蘇州市吳江區(qū)教育局、鄭州市金水區(qū)教育局協(xié)辦。特邀華東師范大學課程與教學研究所專家團隊進行現(xiàn)場指導。共有來自全國17個省市的700余名教師現(xiàn)場參會，線上17.62萬點擊量。
小學分會場于5月10日下午在鄭州師范大學附屬小學舉行。西南財經大學附屬實驗小學鄭靜老師執(zhí)教了語文四年級下冊第五單元“妙筆寫美景·巧手著奇觀”第一課時。本課時是單元起始課，內容為學習“單元概覽”和《海上日出》課文描寫晴天時日出的部分，學習到按照時間順序寫景的方法。本堂課例踐行“大單元學歷案”中“單元概覽”給學生建構單元學習地圖的理念。在“單元概覽”的學習中，學生通過閱讀“你敢挑戰(zhàn)嗎”，明確大任務；通過選擇感興趣的景點和活動，了解單元整體編排；通過對文章中有趣語句的閱讀，對本單元學習產生了期待和興趣，想要“一探究竟” 。
鄭靜老師充分運用“學歷案”幫助學生搭建學習的支架，提供學習的方法，在學歷案中設計了層層遞進、由易到難的學習任務，如：選擇、繪圖、勾畫、批注、填寫、交流等，調動學生自學、合學、群學的能動性，在學中思、在思中悟。學生運用學歷案展開可見的學習，真實的反饋，學習在課堂上真實發(fā)生，對海上日出過程的賞析和對寫景順序的梳理清晰呈現(xiàn)。
課后，西南財經大學附屬實驗小學四年級語文教研組朱興華老師以《觀美景學方法 依托情境練表達》為題進行了大單元設計說明。朱老師講解了教研組在進行本次大單元學歷案設計時，如何通過縱向梳理寫景序列和橫向分析單元構成，確定學習目標；依托學習目標如何制定評價維度，確保目標檢測的可行性、可視化和可記錄性；還強調了結構化思考和統(tǒng)整性操作，確保學生學習歷程設計的完整性、系統(tǒng)性和連貫性，以期學生通過本單元的學習，提升寫景能力，從感性即興表達者成長為創(chuàng)意規(guī)范表達者。
小學語文分會場的課例由華東師大課程研究所郭寶仙教授和河南省語文名師齊華老師點評。郭教授首先對本單元的學歷案文本設計給予充分肯定，她認為老師們能精準解讀課標，清晰體現(xiàn)了目標、評價與學習過程的一致性。在課堂實施中較好地運用了學歷案支持學生的學習，學生主體地位明顯，學習方式多樣。在鄭靜老師的引導下，他們不僅掌握了按照時間順序寫景的方法，更在層層遞進的學習任務中鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。孩子們在課堂上積極參與，熱情高漲，他們的學習成果和進步是這次研討會最寶貴的財富。
齊華老師則圍繞怎樣讓學生用學歷案上好語文課這個話題展開交流。她從學歷案什么時候用，怎么用等問題出發(fā)深入淺出地為大家答疑解惑。她認為，每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習特點和需求。教師應當關注每個學生的個性化發(fā)展，通過學歷案的設計和實施，為每個學生提供適合他們的學習資源和路徑。教師要去思考如何在同一時差實現(xiàn)差異化學習，由一個點引出一條線，再輻射到一個面，從而達到全班學生的共同發(fā)展和目標達成。齊華老師強調，學歷案的應用應當成為語文課堂創(chuàng)新的重要一環(huán)，它不僅是教學工具，更是引導學生主動探索、積極思考的重要載體。
此次中小學“學歷案·為學而教”教學觀摩研討會的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個交流學習、分享經驗的平臺，更為推動中小學教學改革、提升教育教學質量注入了新的活力和動力。對于未來，期待更多的教師能夠像鄭靜老師一樣，積極探索和實踐學歷案在教學中的應用，為學生提供更加高效、有趣、有深度的學習體驗。（張紅 通訊員 余婷婷 杜良萍 朱興華 鄭靜）
西財附小,語文課例,全國中小學教學觀摩研討會,“學歷案·為學而教”
