為進一步加強教育合作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，促進教育共同發(fā)展，拓寬學校教育朋友圈，5月21日，樂山市小學市級名校長能力提升培訓(xùn)班一行50人走進成都市北新小學校，共同探討學校管理、校園文化、教師發(fā)展、特色教研等情況，共話未來發(fā)展。
上午，在學校教師發(fā)展中心主任陳靜的講解帶領(lǐng)下，嘉賓們一行走過桂花大道，感受著北新傳承百年實小的文化印記，在一廊兩園三廳中，細數(shù)著北新辦學的點滴印記，一花一草都訴說著蒙正教育的育人理念，一磚一瓦都印跡著蒙正教育的文化基因。
嘉賓們對學校先進的辦學理念、獨特的育人模式、鮮明的校園文化、優(yōu)美的校園環(huán)境和一流的辦學設(shè)施，表達了由衷的欣賞和贊美，對學校的課堂改革、特色教研等予以高度評價。
學校黨支部書記、校長任萍對來訪校長團表達了熱烈的歡迎，并作了以《生根生長的文化引領(lǐng)》為主題的校園文化專題講座。她從百年實小的“新、實、活、雅”講到北新的“蒙正”教育，生動地展現(xiàn)了學校從傳承到創(chuàng)新，從創(chuàng)新走向未來的辦學實踐，與會校長被厚重的文化傳承所感染，被高品質(zhì)快速發(fā)展的北新所驚嘆。
下午，活動由信息科技中心主任、課題主研何四云主持，主要包含一場講座、一次課例、兩個專題交流，話題聚焦學校智能研修賦能教師專業(yè)成長。
學校副校長張秋以《AI賦能教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索》為題做了專題交流。她從任務(wù)推進、課題引領(lǐng)、全員推廣三個階段解讀了學校如何通過人工智能技術(shù)促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展的北新實踐，通過生動的案例、有趣的故事向與會嘉賓娓娓道來。與會嘉賓對學校創(chuàng)新實施的AI賦能課堂的實踐給予高度贊揚。
隨后，課題主研茍鵬飛老師帶來群文閱讀課例《童話里變化的秘密》，引導(dǎo)學生分析童話中人物角色及情節(jié)發(fā)展，并通過閱讀理解、寫話練習等方式加深對文本內(nèi)涵和意義的理解，讓學生在參與中提高閱讀能力，同時激發(fā)了學生的閱讀興趣。
課題主研高鑫老師在《我們追求的教師畫像——基于智能研修平臺的教與學行為分析研究》中，結(jié)合教研組觀課議課、智能研修平臺數(shù)據(jù)分析兩方面，從四個分析維度，對茍鵬飛老師的群文閱讀課，進行三次課例的切片式分析，從數(shù)據(jù)報告的教學行為時間占比上，師生互動、生生互動時間的延長，能夠看到茍老師課堂教學設(shè)計的精進，也能看到他在課堂組織教學行為上的不斷進步與成長。
課題負責人鄒萌老師以故事的形式生動講述課題組的成長歷程，過程坎坷且艱辛。從最初的迷茫無從下手，到利用平臺能做個人反思，再到教研團隊合作共研課堂教學。在這個過程中，一步步修正方向，一步步聚焦問題，最終指向教師專業(yè)“畫像”。
一次對話，一次成長，無論是對“蒙正”教育的辦學思考，亦或是深耕課堂、深研課題的生動實踐，他們正以奮發(fā)向前的姿態(tài)向下生根，向上生長。（翁玉華 通訊員 何四云）
成都市北新小學校
