在這萬物生長、花香四溢的季節(jié)里，成華區(qū)小學(xué)音樂“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”賽課活動（建小聯(lián)盟），于2024年5月20日在成都市建設(shè)路小學(xué)建業(yè)校區(qū)拉開帷幕。此次活動旨在通過跨學(xué)科的教學(xué)方式，促進(jìn)音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展，同時加強學(xué)校間的交流與合作。
此次賽課活動共吸引了聯(lián)盟內(nèi)6所學(xué)校的教師積極參與，他們精心準(zhǔn)備了9節(jié)精彩、充滿創(chuàng)意的音樂課。這些課不僅涵蓋了音樂基礎(chǔ)知識與技能，還融入文學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科相關(guān)知識，實現(xiàn)了音樂與多學(xué)科的有機融合。
建小聯(lián)盟賽課安排表
活動邀請了區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評委，他們憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗和敏銳的洞察力，對參賽課程進(jìn)行了公正、客觀地評價。評委們對老師們在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的表現(xiàn)給予了高度評價，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。
評委老師正在觀課
賽場上，九位老師為學(xué)生和現(xiàn)場觀課老師帶來了異彩紛呈的音樂課，展現(xiàn)了她們深厚的專業(yè)素養(yǎng)及扎實的個人基本功。
賽課活動的第一天有四位老師進(jìn)行展示。
第一天活動主持人彭蘭蘭
“嗚……咔嚓咔嚓”站東小學(xué)曾可老師帶領(lǐng)學(xué)生在“火車”的音樂游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和藝術(shù)表現(xiàn)能力，初步建立合作意識，并結(jié)合了解火車發(fā)展史，豐富孩子們的文化視野。
曾可老師執(zhí)教《火車開了》
學(xué)生隨樂表現(xiàn)“開火車”
站東小學(xué)江竺芹老師在《賽馬》一課中加入蒙古族特色筷子舞，讓學(xué)生更具形象地體會賽馬場上激動人心的時刻，使學(xué)生主動參與到音樂活動中，進(jìn)一步感受樂曲段落的情緒變化及對樂曲的表現(xiàn)。
江竺芹老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素
學(xué)生用隨樂表現(xiàn)“筷子舞”
建設(shè)路小學(xué)的曹琦老師以“童謠”入手，帶領(lǐng)學(xué)生從歌詞、節(jié)奏中認(rèn)識盧溝橋，從旋律及演唱形式等音樂要素中感知《盧溝謠》的歌曲特點，還運用“音樂+”跨學(xué)科融合歷史、地理、數(shù)學(xué)、文學(xué)等學(xué)科，通過多種實踐活動，激發(fā)學(xué)生的民族情感和愛國精神。
師生律動感知歌曲表現(xiàn)要素
師生互動
培華小學(xué)岳順英老師創(chuàng)設(shè)“火把節(jié)”的生動情景，學(xué)生們在邊歌邊舞的活動中學(xué)會歌曲，保留了民族歌曲口口相傳的傳唱特色。她帶領(lǐng)著學(xué)生在《喜鵲鉆籬笆》的游戲中“玩中學(xué)，樂中學(xué)”感受民歌的魅力。
老師創(chuàng)設(shè)“火把節(jié)”情境
現(xiàn)場觀課老師正在記錄
第一天活動圓滿結(jié)束，精彩還在繼續(xù)……
第二天活動主持人敬曉涵
評委老師認(rèn)真聽課
第二天的第一節(jié)課，由建設(shè)路小學(xué)葉秋老師帶來《調(diào)皮的小鬧鐘》，課中，她以有趣的故事創(chuàng)設(shè)音樂情境，通過聽辨、模仿、想象、編創(chuàng)、選擇發(fā)型與顏色等方法參與音樂活動，感受管弦樂作品旋律節(jié)奏的變化和不同主題樂段的情緒特點，引導(dǎo)孩子們在體驗活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、熱愛生活的良好品格。
葉秋老師與生互動
學(xué)生用圖形譜表現(xiàn)
萬匯學(xué)校楊眉老師緊抓“方言”和“襯詞”這兩個典型特點，通過節(jié)奏韻律、身勢律動的教學(xué)以及揚州特色樂器“瓦碟”的演奏、體驗，層層深入，使學(xué)生在掌握用方言演唱歌曲《楊柳青》的同時，還體會到江蘇民歌優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的特點。
楊眉老師邊唱邊用“瓦碟”伴奏
楊眉老師帶領(lǐng)學(xué)生體驗“瓦碟”
建設(shè)路小學(xué)王秋子老師執(zhí)教的《在鐘表店里》，融入了數(shù)學(xué)、戲劇、舞蹈等學(xué)科領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、演、奏等多種形式，讓學(xué)生們深入體驗音樂情景，并牢記主題旋律。
王秋子老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)主題
學(xué)生隨樂表現(xiàn)主題
楊柳小學(xué)童鵬來老師執(zhí)教的《老虎磨牙》，學(xué)生通過聽音樂、看圖形譜以視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地體驗音樂要素的變化和音樂形象的關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
童鵬來老師創(chuàng)設(shè)輕松趣味的山林情境
學(xué)生表現(xiàn)“老虎睡覺”的場景
教科院附小毛鳴老師以小木偶參加舞會行走在路上的步態(tài)為主線，通過律動、聽辨、旋律線涂色等多種方式調(diào)動學(xué)生積極體驗《木偶的步態(tài)舞》音樂要素，最終讓他們感受到拉格泰姆的鋼琴音樂風(fēng)格的魅力。
毛鳴老師創(chuàng)設(shè)童趣的“木偶形象”
學(xué)生用不同顏色的線條表現(xiàn)“小木偶”的心情
第一組賽課老師與評委合影
第二組賽課老師與評委合影
以賽促研，以賽促教。本次賽課活動為老師們搭建了教學(xué)實踐的交流平臺，不僅激發(fā)了老師們積極探索新路徑，也促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，同時也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、鉆研探討的互動機會。這是一次磨煉，更是一次成長，相信所有老師學(xué)習(xí)、反思的步伐永遠(yuǎn)不會停歇，永遠(yuǎn)奮斗在路上！（魏雅莉）
建設(shè)路小學(xué),音樂教育,跨學(xué)科
