為貫徹落實(shí)相關(guān)文件，切實(shí)保障適齡殘疾兒童少年平等接受教育的權(quán)利，6月3日，成華區(qū)特殊教育資源中心組織區(qū)殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)開(kāi)展了2024年適齡殘疾兒童少年入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）評(píng)估安置工作。成華區(qū)殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)成員，四川師范大學(xué)劉勝林教授、彭燕副教授、成都市婦女兒童中心醫(yī)院周文智醫(yī)生和成華區(qū)人民政府責(zé)任督學(xué)吳玉芹督學(xué)等專(zhuān)家共同參與了入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）評(píng)估安置工作。
摸排+培訓(xùn)：精心準(zhǔn)備統(tǒng)籌安排
評(píng)估前一個(gè)月，成華區(qū)特殊教育資源中心聯(lián)合成華區(qū)殘聯(lián)、街道等部門(mén)，依托成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)、成都市特殊教育服務(wù)云平臺(tái)，對(duì)全區(qū)適齡殘疾兒童進(jìn)行全覆蓋的數(shù)據(jù)摸排。區(qū)特殊教育資源中心根據(jù)《成華區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作實(shí)施細(xì)則》與《成都市區(qū)（縣）殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)估指導(dǎo)手冊(cè)》制定了詳盡的評(píng)估安置工作實(shí)施方案，并于6月1日-2日召開(kāi)評(píng)估安置培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上，各部門(mén)專(zhuān)家從自身專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際案例，為此次評(píng)估的教師做了“精細(xì)動(dòng)作和言語(yǔ)溝通”“感官知覺(jué)和粗大動(dòng)作”“學(xué)科能力和生活自理”的主題培訓(xùn)，為本次評(píng)估安置工作的開(kāi)展奠定了理論基礎(chǔ)。
聯(lián)席+職責(zé)：明確目標(biāo)協(xié)同推進(jìn)
6月3日上午，成華區(qū)教育、衛(wèi)健、殘聯(lián)和民政部門(mén)的成員參加此次聯(lián)席會(huì)議。會(huì)上，區(qū)特殊教育資源中心常務(wù)副主任劉小龍介紹了參與評(píng)估的適齡殘疾兒童整體情況，分解與細(xì)化了各部門(mén)的職責(zé)，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)估流程，確保評(píng)估的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性。
評(píng)估+安置：賦能學(xué)生適宜教育
6月3日全天，成華區(qū)殘疾人專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家組對(duì)全區(qū)70余名適齡殘疾兒童進(jìn)行入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）評(píng)估。為全面科學(xué)地評(píng)估兒童的能力，給出適宜的安置方式建議，評(píng)估從學(xué)科能力、生活自理、感官知覺(jué)、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言溝通、行為問(wèn)題等領(lǐng)域進(jìn)行。此次適齡殘疾兒童少年入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）評(píng)估工作精準(zhǔn)地做到了全覆蓋，因身體原因未參與此次評(píng)估的適齡兒童，區(qū)特殊教育資源中心也及時(shí)安排了上門(mén)評(píng)估。
在區(qū)特教資源中心的統(tǒng)籌安排下，區(qū)殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)履職盡責(zé)，評(píng)估專(zhuān)家發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子進(jìn)行科學(xué)全面評(píng)估，按照相關(guān)文件，專(zhuān)家結(jié)合學(xué)生綜合評(píng)估、家長(zhǎng)意愿和辦學(xué)條件，給予學(xué)生科學(xué)的、全方位的安置建議，確保每位適齡殘疾兒童少年都能享受到最適宜的教育。（孫林馨 通訊員 梁雅茹）
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