雙流區(qū)東升片區(qū)三組作為師幼互動(dòng)實(shí)踐改革項(xiàng)目組成員，前期圍繞《評(píng)估指南》中的“情感交流與回應(yīng)”“鼓勵(lì)選擇與自主決策”兩個(gè)要素，共探室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。為深化實(shí)踐研究，持續(xù)提升教師師幼互動(dòng)能力，2024年6月14日上午，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園以“基于觀察，適時(shí)介入，有效支持”為主題，開展了師幼互動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目組第3次入園現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，教研主持人帶著小組成員共同解讀了《評(píng)估指南》第27條，明確了“有效觀察”與“適宜介入”的概念，強(qiáng)調(diào)了觀察記錄與分析幼兒行為的重要性，以及如何基于此提供針對(duì)性支持。接著，項(xiàng)目組的園長(zhǎng)、老師們圍繞區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，走進(jìn)大四班的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，著重從教師對(duì)游戲的觀察、介入與支持三個(gè)方面進(jìn)行觀摩。
茶歇之后，活動(dòng)進(jìn)入互動(dòng)研討階段，被觀摩班級(jí)老師對(duì)自己的觀察與介入情況進(jìn)行了分享，隨后連老師引導(dǎo)大家圍繞“觀察與支持”的要點(diǎn)與策略進(jìn)行深入討論，特別是對(duì)教師在游戲中的觀察解讀準(zhǔn)確性、介入時(shí)機(jī)與方式、互動(dòng)支持策略的效果等關(guān)鍵問題進(jìn)行了剖析。在此過程中，各小組就四個(gè)問題進(jìn)行了研討，各自分享了小組觀點(diǎn)，在連老師的小結(jié)提煉下加深了大家對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合的理解。
活動(dòng)最后，片區(qū)負(fù)責(zé)人熊園長(zhǎng)和王園長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，重申了觀察與介入在提升師幼互動(dòng)質(zhì)量中的重要性，并對(duì)未來工作提出了指導(dǎo)性意見。通過本次教研活動(dòng)，不僅讓片區(qū)教師收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更讓大家深刻體會(huì)到了：兒童真正需要你的時(shí)候，就是介入的最好時(shí)機(jī)。（江蕾）
提升師幼互動(dòng)質(zhì)量,雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼,共探“觀察與介入”
