“教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線”，成都市清波小學校持續(xù)推進常態(tài)教學研究和行政約課活動，專注課堂質(zhì)量，扎實推進“新課標”理念下的課堂構(gòu)建。自4月底到6月初，學校行政班子深入課堂，聽課研課，力求打造高效課堂，助力學生可持續(xù)發(fā)展。
本輪教學研究日活動暨行政約課活動涉及語文、數(shù)學、心理健康、英語、音樂五門學科。各學科教師備課用心充分，教學目標精準合理，教學環(huán)節(jié)清晰有效，能結(jié)合學生實際情況，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，搭建有效的學習支架，突出教學重點，突破教學難點，課堂教學真實、扎實、有效。
課堂教學
語文組
一年級的馬亭老師、田海燕老師，三年級的斯怡萍老師和五年級的吳琳老師分別呈現(xiàn)了閱讀教學課例《樹和喜鵲》《荷葉圓圓》《花鐘》和《田忌賽馬》。老師們創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，將學生深度“卷入”學習中；學生在“默讀思考、勾畫批注、聯(lián)系生活、聯(lián)想想象、討論交流”中讀懂文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)語言表達密碼，進行拓展與表達。
數(shù)學組
一年級的吳思琪老師、二年級的岳姿嫻老師、三年級的易婷老師、四年級的陳濤老師和六年級的余姜老師分別執(zhí)教課例《摘蘋果》《認識角》《分一分（一）》《數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析》和《立體圖形的認識與測量》。老師們關(guān)注學生已有生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，設(shè)置恰當?shù)臄?shù)學問題，引導學生在“看一看、擺一擺、想一想、算一算、說一說”中，發(fā)展思維、探究新知；在“分層練習、匯報交流”中鞏固新知、遷移應用。
綜合學科組
心理健康
鄭茜老師執(zhí)教課例《快樂博物館》，從學生的情緒體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“參觀快樂博物館”的教學情境，帶領(lǐng)學生走進“好聲音錄音棚”“美食廣場”“觸摸快樂展廳”，學生在生動的場景和輕松歡快的音樂中觀看、聆聽、繪畫、觸摸，體驗“積極情緒”帶給自己的巨大能量，培養(yǎng)學生積極健康的心理品質(zhì)。
英語
鐘雅旭老師執(zhí)教繪本閱讀教學課例《Living in Space》。鐘老師通過播放視頻開啟太空話題，激發(fā)學生閱讀興趣；開展“觀察封面，發(fā)掘信息；觀察聽音，回答問題；預測，概括；拼圖閱讀，小組合作；深入閱讀，提問評價”等學習活動，驅(qū)動學生主動學習，發(fā)現(xiàn)英語繪本閱讀方法，培養(yǎng)科學精神，持續(xù)推進英語跨學科閱讀工作。
音樂
陳夢園老師執(zhí)教課例《可愛的小象》。陳老師結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，通過“敲鼓”這項學生喜聞樂見的活動讓學生感悟節(jié)奏、節(jié)拍的變化；在“聽一聽、哼一哼、學一學、唱一唱、演一演”的過程中，讓學生熟悉歌曲旋律，感悟歌曲節(jié)奏，表達歌曲情感。
課后研討
課后，大家從“課堂教學的組織、教學環(huán)節(jié)的安排、教學語言的應用、教學評價的實施、課堂作業(yè)的設(shè)計、教學板書的呈現(xiàn)、課堂教學的生成”等方面開展課后評價。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！苯虒W研究日暨行政約課活動的常態(tài)化開展，已經(jīng)內(nèi)化為清波小學校的教研文化，必將有力助推學校的高質(zhì)量發(fā)展！（江蕾 通訊員 蔣慧）
成都市金沙小學,提升課堂質(zhì)量
