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郫都區(qū)示范幼兒園城南園區(qū):讀民間故事,研關愛之行

來源:成都市郫都區(qū)示范幼兒園  作者:翁玉華 通訊員 王沙  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-06-27

每個人在生活中既是關愛者,也是被關愛者。幼兒品格教育不僅引導幼兒學會關愛他人,同時要引導幼兒感受和回應來自外部的關愛。為了提升教師開展關愛品格教育活動的能力,豐富知識儲備能力,成都市郫都區(qū)示范幼兒園城南園區(qū)開展了“讀民間故事,研關愛之行”品格教研活動。cBU四川教育在線-四川教育訊息

品格專題培訓,厘清關愛內涵cBU四川教育在線-四川教育訊息

活動初期,王沙老師結合《新時代幼兒品格教育體系研究》課題組專家對品格的解讀,以《淺談關愛品格的培養(yǎng)》為題開展了品格培訓。王沙老師從關愛的定義、結構要素、行為對象和發(fā)展階梯等方面進行講解,幫助教師厘清關愛品格的內涵。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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培訓結束后,老師們將生活與工作的點滴融入對關愛的感悟中,用筆觸勾勒出關愛的真諦。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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共研故事內涵,深探品格價值cBU四川教育在線-四川教育訊息

結合培訓內容,老師們對民間故事《孔融讓梨》內容的圖畫、文字、情結進行了研討與交流,篩選出適宜的故事版本,共同梳理出三個年齡段的關愛品格目標。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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20240627_154138_007.jpgcBU四川教育在線-四川教育訊息

關愛目標cBU四川教育在線-四川教育訊息

老師們認真思考,在便利貼上寫下了對孔融的獨到見解。從她們的評價中,不難發(fā)現(xiàn)孔融是一個關愛兄長、懂得謙讓、樂于分享的孩子。老師們不禁深思,記錄著自己的想法與做法。倘若身處孔融之境,面對生活中的“梨”——無論是機會還是獎勵,都會秉持著不能一概而論的態(tài)度。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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老師們深入探討其傳統(tǒng)意義,并分享它在現(xiàn)代社會中的實踐意義。她們認為,在競爭激烈的時代背景下,大家不僅要追求個人利益,更應發(fā)揚利他精神,傳承中國傳統(tǒng)文化。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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設計品格活動,賦能教師成長cBU四川教育在線-四川教育訊息

對故事進行系統(tǒng)的分析與解讀后,老師們按小、中、大班分組,依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質量評估指南》集思廣益,設計出《孔融讓梨》的品格教育活動實施路徑,并進行闡述。cBU四川教育在線-四川教育訊息

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此次教研活動,不僅是對品格教育活動的深入思考與內化,更是老師們交流學習、共同成長的契機。讓我們攜手共進,用關愛之心培養(yǎng)具有良好品格的未來之星。(翁玉華 通訊員 王沙)cBU四川教育在線-四川教育訊息

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