2024年7月4日上午，四川天府新區(qū)南湖小學(xué)（含北區(qū)）聯(lián)合廣都小學(xué)舉辦了教育改革創(chuàng)新案例分享會。會議由教學(xué)中心李英和徐麗老師主持，南湖小學(xué)黨總支書記、校長程德才，專職副書記李軍、副校長銀曉明及全體教師參會。
教育案例交流
南湖小學(xué)姚勤老師以《游戲力量不可估量》為題，闡述了她在班級管理中如何借游戲之名，行教育目的，增管理之效，讓班級管理事半功倍，樂趣滿滿。
南湖小學(xué)張璐老師結(jié)合《以挑戰(zhàn)為匙，解鎖班級管理密碼》分享了自己在班級管理方面的小妙招。她用自己的教育智慧和情懷，找到激發(fā)學(xué)生心靈之鎖的萬能鑰匙，成功營造出積極進取的班級氛圍。
南湖小學(xué)黎琴老師以《三課三讀：陪伴學(xué)生"悅”讀之旅》為題，分享了整本書教學(xué)的經(jīng)驗，詳細闡述了三種課型的閱讀教學(xué)路徑：讓興趣推開“悅”讀之門；用計劃為“悅”讀保駕護航；多元評價助力學(xué)生“悅”讀之行。
南湖小學(xué)廖永紅和侯尚辰老師分享《黃金課前三分鐘》。兩位老師詳細介紹了不同學(xué)段課前三分鐘的主要做法和學(xué)習(xí)效果。時間雖短，卻成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了口才表達能力，也讓他們擁有了更多展示自己的機會。
南湖小學(xué)李妍鈺、陳雨嘉、季楠馨分享《魔法1+1》助力學(xué)生開啟全新學(xué)習(xí)模式。三位老師從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、評價等環(huán)節(jié)詳細闡述了如何在教學(xué)中加入一點神奇的魔法，讓孩子們更有學(xué)習(xí)的興趣和動力。
南湖小學(xué)胡靜老師分享了《問號——發(fā)展思維的鑰匙》，讓學(xué)生成為課堂的主體，變“學(xué)會答”到“學(xué)會問”，從“學(xué)知識”到“學(xué)思維”。
南湖小學(xué)曾莉和鐘晴老師以《“樂思”促思，助力生長課堂》為題，分享了自己在一年級教學(xué)中的心得：從促進一日常規(guī)的積分幣到融入學(xué)科教學(xué)的“樂思”幣，真正以評促學(xué)實現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)。
廣都小學(xué)羅雨路老師分享《不負春光識花忙，我為花兒做代言》，從項目背景、項目目標(biāo)、實施階段三方面詳細闡述了如何開展PBL項目式學(xué)習(xí)，讓老師們耳目一新。
南湖小學(xué)李雪、彭紅銘老師分享《以美潤心，以心啟智》。兩位老師充分發(fā)揮了心理健康和美術(shù)學(xué)科融合的協(xié)同效應(yīng)，既能提高教學(xué)實效，又能促進學(xué)生全面發(fā)展。
南湖小學(xué)周曉艷老師分享《PDC理念下的項目式學(xué)習(xí)案例實踐一一以“魚菜共生”為例》，充分介紹了項目實施模式。該項目培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學(xué)生在動手動腦的過程中提升綜合素養(yǎng)，也讓老師們看見了南小學(xué)生的反思精神。
總結(jié)致辭
活動最后，程德才校長對本次活動做了總結(jié)致辭。他對老師們分享的教育案例給予了充分肯定，同時希望融協(xié)工程能夠繼續(xù)走深走實，促進教師團隊的專業(yè)發(fā)展。
本次分享活動促進了南湖小學(xué)和廣都小學(xué)教師隊伍的成長，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高。教無止境，全體南小教師將以此次分享會為契機，繼續(xù)用熱情耕耘教育的沃土，做一名有溫度、有思考、有創(chuàng)新的教育人。（黃小林 通訊員 付裕迪）
南湖小學(xué)
