為了助力小學(xué)英語教師盡快適應(yīng)新教材的變化，更好地促進(jìn)成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)教育集團(tuán)英語教師理解和使用新教材，2024年9月19日上午，倪曉瓊英語工作室的全體成員在導(dǎo)師倪曉瓊帶領(lǐng)下，在棠湖小學(xué)五樓錄播室開展了雙新主題下的“三hui”教學(xué)課例探討活動(dòng)。雙流區(qū)教科院的小學(xué)英語教研員尚梅林老師、棠湖小學(xué)外事辦張帥主任參與了本次活動(dòng)。本次有兩節(jié)公開課，教學(xué)內(nèi)容都是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)上冊(cè)的新教材。
首先由棠湖小學(xué)李丹老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)新教材的第一單元第三課時(shí)：Speed up。
第二節(jié)是由棠湖小學(xué)張亞婷老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)新教材Unit 2“My school things”的第一課時(shí)Start up。
兩節(jié)課后，工作室倪老師組織大家進(jìn)行了說課評(píng)課。首先是兩位老師的說課。李丹老師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的說課，張亞婷老師對(duì)新教材中的連線、圈詞等練習(xí)在課堂還是課后進(jìn)行提出了自己的疑惑。
尚老師對(duì)兩位老師的新課程展示給予了高度評(píng)價(jià)，她認(rèn)為兩節(jié)課均設(shè)計(jì)新穎、匠心獨(dú)運(yùn)。
針對(duì)故事型教學(xué)，尚老師特別提醒教師們要注重故事要素的分析和角色展開的時(shí)機(jī)把握；在語言輸出方面，她建議教師要根據(jù)學(xué)生的語言能力合理搭建支架，既要有明確的指導(dǎo)，又要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，減少不必要的束縛。同時(shí)，她還強(qiáng)調(diào)了品德教育在英語教學(xué)中的重要性，希望教師們能夠在教學(xué)過程中不斷滲透和強(qiáng)化。
兩位老師的課堂展示，如同兩幅精美的畫卷，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下徐徐展開，展現(xiàn)了新教材的無限魅力與廣闊天地。尚老師的點(diǎn)評(píng)，則如同點(diǎn)睛之筆，指明了前行的方向，激發(fā)了老師們探索新課標(biāo)、解讀新教材的熱情。（孫林馨 通訊員 倪曉瓊 朱曦雯）
聚焦新教材,棠湖小學(xué),巧用新策略
