為了切實發(fā)揮名師工作室的示范、引領和輻射作用，促進工作室研修人員的不斷成長，2024年9月29日，棠湖小學教育集團唐萍刺繡工作室成員齊聚成都市雙流區(qū)棠湖小學（南區(qū)），開啟刺繡藝術教學中的創(chuàng)意設計研究與探討之旅。參與本次活動的有工作室核心成員、研修人員及棠湖小學（南區(qū)）全體美術組教師。
活動伊始，工作室研修成員、棠湖小學（南區(qū)）美術教師劉佳茜帶來了一堂生動的《中國韻味、刺繡之美——我的同學》課堂教學展示。她利用刺繡工作室的豐富資源，引導學生了解中國四大名繡，學習設計人物形象和刺繡技法，激發(fā)了學生對刺繡藝術的興趣和創(chuàng)造力。課堂上，劉老師通過看圖感知、對比分析、觀察交流等方式，深入淺出地傳授刺繡知識，讓學生們在動手實踐中感受刺繡之美。
隨后，工作室導師唐萍老師進行了《刺繡藝術教學中的創(chuàng)意設計研究與探討》專題講座。她從文化傳承與創(chuàng)新的角度出發(fā)，介紹了兒童創(chuàng)意刺繡課題的研究背景和實踐案例，闡述了刺繡藝術教學中創(chuàng)意設計的重要性。
唐萍老師強調刺繡作為一種傳統(tǒng)的手工藝，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在傳承的基礎上進行創(chuàng)新設計，是保持其活力和適應現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵。然而，在現(xiàn)代社會中，如何讓刺繡在保留傳統(tǒng)魅力的同時，展現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和時代感，如何注重創(chuàng)意設計的融入和實踐，以提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，是一個值得探索的課題。
講座結束后，與會人員進行了評課環(huán)節(jié)。劉佳茜老師對自己的教學設計進行了闡述，并得到了其他老師的積極點評。大家一致認為，劉老師的教學內容充實、流程清晰、節(jié)奏把控得當，整個課堂張弛有度，而且，劉老師在教學中成功地讓學生從最初的“認識四大刺繡”逐步過渡到“使用刺繡技法”，在這個過程中有機地進行了美育滲透，這對于提升學生的審美能力和藝術素養(yǎng)有著積極的意義。
最后，唐萍老師進行了全面的總結。她對劉佳茜老師的課堂教學給予了充分的肯定。她提到劉老師在教育教學過程中巧妙地融入了刺繡知識，這使得教學內容變得更加豐富。同時，唐萍老師也提出了建議，她認為教學內容應該更加深刻地立足于傳統(tǒng)文化，這樣不僅可以讓學生更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，還能使教學內容更具深度和內涵，讓學生在學習刺繡知識和技能的同時，深入領略傳統(tǒng)文化的魅力。
此次研討會的成功舉辦，不僅展示了唐萍刺繡工作室在刺繡藝術教學方面的研究成果，也為研修人員提供了寶貴的交流和學習機會。相信在工作室專家的引領下，研修成員的共同努力下，學校研究團隊將在未來的道路上砥礪前行，取得更加豐碩的成果。（江蕾 通訊員 高妍寒）
名師引領,棠湖小學（南區(qū)）,美術教師,共研刺繡藝術教學
