2024年10月23日，成都市青羊區(qū)特殊教育資源中心、青羊區(qū)特殊教育學(xué)校舉辦了“認(rèn)識(shí)兒童，支持兒童”特殊教育主題教研活動(dòng)暨青羊特校“勞動(dòng)技能微課資源庫(kù)建設(shè)研究”課題研討活動(dòng)。
成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員曹艷，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教研員王璐，成都市青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)卞蓉，青羊區(qū)各隨班就讀中小學(xué)資源教師，青羊特校《勞動(dòng)技能微課資源庫(kù)建設(shè)研究》課題組全體成員參加了本次活動(dòng)。
楊夏妍老師進(jìn)行課例展示，并從學(xué)情、教材、目標(biāo)內(nèi)容、重難點(diǎn)等多個(gè)維度進(jìn)行了說(shuō)課。
胡鈴鈴老師從研究背景、目標(biāo)、階段性成果、遇到的問(wèn)題及解決方案等方面進(jìn)行了《培智學(xué)校勞動(dòng)技能微課資源庫(kù)的建設(shè)研究》課題匯報(bào)。
老師們分為四個(gè)研討小組，分別聚焦于微課制作的技術(shù)與內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)微課的效果評(píng)估與反饋機(jī)制、教師使用微課的實(shí)際情況與教學(xué)策略調(diào)整，以及特殊學(xué)生特質(zhì)的細(xì)致觀察與個(gè)性化支持策略展開(kāi)了討論。
各組在熱烈而深入的交流中，不僅分享了各自領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到見(jiàn)解，還相互借鑒，共同探索如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，特別是關(guān)注并滿(mǎn)足特殊學(xué)生的特殊教育需求。
隨后，各組代表積極發(fā)言，深入探討了如何提升微課的質(zhì)量與吸引力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；提出了優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的具體策略；分享了提高教學(xué)效率、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效方法，并強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教學(xué)與關(guān)懷的重要性。這些建議為學(xué)校勞動(dòng)微課資源庫(kù)的建設(shè)工作提供了新的思路和方向。
專(zhuān)家針對(duì)展示課例及課題匯報(bào)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為課題組提供了寶貴的建議和啟示。
曹艷老師強(qiáng)調(diào)，微課資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)以“庫(kù)”的構(gòu)建為核心要點(diǎn)，并且建議在資源庫(kù)中增設(shè)教師使用微課后的反思環(huán)節(jié)及教學(xué)改進(jìn)建議部分，以此作為資源庫(kù)內(nèi)容深度與實(shí)用性的重要補(bǔ)充。同時(shí)，將微課資源庫(kù)的管理與使用作為輔助板塊進(jìn)行規(guī)劃和完善。
王璐老師針對(duì)微課制作提出了專(zhuān)業(yè)的要求，為微課資源庫(kù)的使用提供了建議，她指出，切黃瓜條的技能應(yīng)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、流程化處理，同時(shí)微課需著重培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣并強(qiáng)調(diào)安全操作。
活動(dòng)最后，青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、青羊特校校長(zhǎng)卞蓉發(fā)表了總結(jié)講話(huà)，她對(duì)課題組當(dāng)前的研究成果表示肯定，并指出了研究中存在的不足。卞校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，微課教學(xué)模式的核心理念是以學(xué)生為根本，它緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)展。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的實(shí)際生活情境出發(fā)，緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
本次教研活動(dòng)不僅為特殊教育領(lǐng)域的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還通過(guò)實(shí)際課例的觀摩與研討，使老師們更加深入地了解了特殊兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。同時(shí)，活動(dòng)也推動(dòng)了“勞動(dòng)技能微課資源庫(kù)建設(shè)”課題的深入研究與實(shí)踐。
通過(guò)此類(lèi)教研活動(dòng)，青羊區(qū)特殊教育資源中心、青羊特校將不斷探索適合特殊需要兒童的教學(xué)方法和策略，努力為每一個(gè)孩子提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。未來(lái)，資源中心和學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與各方的合作與交流，合力推動(dòng)特教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（賴(lài)波）
青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,教研,“勞動(dòng)技能微課資源庫(kù)建設(shè)”
