為進(jìn)一步理清研究思路，提升課題的研究質(zhì)量與水平，推動(dòng)課題研究有效進(jìn)行，檢驗(yàn)課題的階段研究成果，助力下一階段研究的開展，2024年10月31日，成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園《幼小銜接背景下幼兒表征能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組在雙流區(qū)棠湖小學(xué)（南區(qū)）參與了市級(jí)課題階段考核匯報(bào)。
參加此次會(huì)議的指導(dǎo)專家有成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教研員、特級(jí)教師黃誠(chéng)老師，成都市錦江區(qū)教科院副院長(zhǎng)賀慧老師。
首先，敖丹老師進(jìn)行課題階段成果匯報(bào)。敖丹老師圍繞市級(jí)課題擬解決的具體問(wèn)題；課題總的研究目標(biāo)和內(nèi)容；課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容和課題階段研究開展情況；課題階段成果和效果；階段研究不足和反思六個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，展示了課題研究的背景、目標(biāo)、方法、過(guò)程以及取得的階段性成果。
在聽取了匯報(bào)后，兩位專家對(duì)《幼小銜接背景下幼兒表征能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題給予了高度評(píng)價(jià)，并紛紛提出了寶貴的指導(dǎo)建議：課題的研究要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要依靠理論基礎(chǔ)來(lái)支撐現(xiàn)有認(rèn)知；同時(shí)研究的過(guò)程中要關(guān)注量表的科學(xué)性和實(shí)效性，要特別注重個(gè)案研究，做好研究的長(zhǎng)效追蹤，驗(yàn)證研究策略的有效性。這些建議和指導(dǎo)讓課題組更加明確研究的方向，以及關(guān)注實(shí)踐的過(guò)程。
幼小銜接，表征賦能！課題組成員將繼續(xù)秉承求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，凝心盡力推進(jìn)科研工作，不斷優(yōu)化和完善研究方法，使課題研究更加科學(xué)規(guī)范，做到學(xué)有所思，思有所研，研以致用，將研究成果廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，使研究和幼兒園保教工作相促相長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 羅茂）
空港六幼,市級(jí)課題階段考核匯報(bào),幼小銜接
