為扎實(shí)推進(jìn)課題研究的有效開展，提升教科研水平，優(yōu)化課題研究工作，理清課題研究思路，2024年11月13日，2024年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃青年教師專項(xiàng)課題《基于成都飲食文化開展幼兒園“食育”生成性活動(dòng)的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)暨科研大事記活動(dòng)在成都市青羊區(qū)天府菁芙蓉幼兒園召開。
參加本次開題會(huì)的專家及領(lǐng)導(dǎo)有青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)葉劍、青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所所長(zhǎng)王傲紅、成都大學(xué)副教授黃曦。
青羊區(qū)科研第四片組組員、天府幼教集團(tuán)部分教師、天府菁芙蓉幼兒園家長(zhǎng)代表以及課題組成員全程參與了本次活動(dòng)。主研人員黃玉梅老師擔(dān)任主持，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
經(jīng)過(guò)前期討論和分工，菁芙蓉園的孩子們?yōu)閷＜依蠋焸冊(cè)O(shè)計(jì)和制作了專屬桌牌。
宣讀立項(xiàng)啟新篇
青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)葉劍宣讀課題立項(xiàng)通知，并對(duì)課題的成功立項(xiàng)表示熱烈的祝賀，希望課題組能以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真做好課題研究工作。
課題匯報(bào)展思路
課題負(fù)責(zé)人龍丹老師代表課題組作開題報(bào)告陳述，分別從研究背景、研究綜述、研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究措施、預(yù)期研究成果和效果、研究保障等方面向?qū)＜摇⒗蠋熂凹议L(zhǎng)作了詳細(xì)匯報(bào)。
課題主研成員帥靚老師分享了中班“食育”生成性活動(dòng)案例《門前桂花落》。隨即，班級(jí)家長(zhǎng)代表希希爸爸通過(guò)一段視頻與大家分享了希希在家主動(dòng)探索、分享桂花美食的過(guò)程，讓大家看到“食育”活動(dòng)的魅力。
專家引領(lǐng)賦新能
專家們聽取報(bào)告陳述及案例分享后，針對(duì)課題的科學(xué)性與可行性進(jìn)行論證，對(duì)課題進(jìn)行了深入的“把脈問(wèn)診”。
青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所所長(zhǎng)王傲紅對(duì)開題會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的精心準(zhǔn)備以及幼兒園教育科研的氛圍給予了高度評(píng)價(jià)，能感受到全體成員的積極參與和投入。她建議，生成性活動(dòng)應(yīng)當(dāng)明確其獨(dú)特之處，與其他幼兒園形成區(qū)分。同時(shí)，問(wèn)題分析需要具有明確的針對(duì)性。對(duì)于食育活動(dòng)，既然它是一項(xiàng)活動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)要素、活動(dòng)特點(diǎn)以及活動(dòng)評(píng)估等多個(gè)維度進(jìn)行細(xì)致的梳理。
成都大學(xué)副教授黃曦對(duì)選題的價(jià)值和課題研究工作的熱枕表示了肯定。她建議生成性活動(dòng)應(yīng)當(dāng)采用專業(yè)的評(píng)價(jià)工具作為支撐，例如高瞻課程評(píng)價(jià)量表等，以提高活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。
青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)葉劍對(duì)課題的研究選點(diǎn)、報(bào)告的務(wù)實(shí)性以及預(yù)期成果給予了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，生成性活動(dòng)應(yīng)保留并鮮明主張。期望課題組在食育研究過(guò)程中從飲食、行為和文化三個(gè)維度進(jìn)行分析，并關(guān)注如何通過(guò)生成性活動(dòng)解決活動(dòng)持續(xù)性的問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提升。
最后園長(zhǎng)王湘代表課題組表態(tài)發(fā)言，衷心感謝專家們的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和悉心指導(dǎo)。并表示接下來(lái)會(huì)認(rèn)真落實(shí)專家的指導(dǎo)意見，調(diào)整優(yōu)化課題研究，把握課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)，腳踏實(shí)地推進(jìn)課題做深、做細(xì)、做實(shí)。
本次開題論證會(huì)，不僅是對(duì)課題研究設(shè)計(jì)的進(jìn)一步論證與完善，也是對(duì)課題研究正式開展的全面部署和動(dòng)員。相信在專家的引領(lǐng)下，課題組將秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法，推動(dòng)幼兒園教育科研工作的高質(zhì)量發(fā)展。（孫林馨）
天府菁芙蓉幼兒園,開題論證明方向,科研賦能啟新航
