為全面響應(yīng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)的重要部署，成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂與社會(huì)大課堂進(jìn)行結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富理論，讓行走的思政課成為該校提升立德樹人效能的重要抓手。
橘香萬里·韻滿田園
四年級(jí)的孩子們走進(jìn)了鄉(xiāng)村振興的典型代表——天府橘鄉(xiāng)，開展橘鄉(xiāng)研學(xué)活動(dòng)，在真實(shí)情境中了解橘子的生長(zhǎng)環(huán)境、蟲害防治等相關(guān)知識(shí)，讓孩子們能夠親身感受農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和科技創(chuàng)新在鄉(xiāng)村的應(yīng)用，制作的陳皮香囊更是讓孩子們愛不釋手。
解讀民族記憶·重溫崢嶸歲月
五、六年級(jí)的孩子們共赴建川博物館，通過“走進(jìn)抗戰(zhàn)烽火，感悟抗戰(zhàn)精神”“走進(jìn)新中國(guó)征程，感恩奮進(jìn)新時(shí)代”“致敬512抗震精神，在銘記中前行”“尋找時(shí)代足跡，收藏民俗傳承”“擎舉精神旗幟，托舉民族未來”五個(gè)部分的活動(dòng)，更直觀、生動(dòng)地了解英雄事跡、民族歷史、共產(chǎn)黨史等。
無論是走進(jìn)橘鄉(xiāng)，感受鄉(xiāng)村振興的魅力，還是置身建川，體會(huì)民族精神的偉大，孩子們都紛紛表示要將自己學(xué)習(xí)奮斗的小目標(biāo)同民族復(fù)興的大目標(biāo)結(jié)合起來，立下鴻鵠志，爭(zhēng)做接班人。
“行走的思政課”不僅打通了教育環(huán)節(jié)、整合了教育資源，更在知行合一的實(shí)踐過程中對(duì)孩子們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確樹立起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。蜀龍學(xué)校將繼續(xù)遵循理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的原則，將價(jià)值立場(chǎng)轉(zhuǎn)化為具象實(shí)踐，不斷延展思政課堂的教學(xué)“半徑”，推動(dòng)學(xué)校“行走的思政課”走得更深、更實(shí)。（翁玉華 通訊員 古志學(xué) 田彬 雪張玲）
蜀龍學(xué)校,行走思政課,立德樹人
