為加強學(xué)校課題研究的過程性管理，提升科研工作的品質(zhì)，推動校級課題研究科學(xué)、有序開展。12月13日，成都高新區(qū)尚陽小學(xué)開展了校級課題開題、階段評審、結(jié)題的專題指導(dǎo)培訓(xùn)。各校級課題負(fù)責(zé)人及主研人員參與會議。
培訓(xùn)伊始，教師發(fā)展部張小迪老師開展題為“聚焦小課題，研究真問題”的校級課題專題指導(dǎo)。張老師明確了一個課題的完整流程，以及開題報告、階段評審、課題結(jié)題各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理標(biāo)準(zhǔn)及研究要求，深入解讀各環(huán)節(jié)文本資料的撰寫要求，確保校級課題研究的規(guī)范性與科學(xué)性。
張小迪老師進(jìn)行校級課題研究管理流程分享
接著，科研骨干教師何珍老師對課題申報與階段評審的流程關(guān)鍵要點進(jìn)行深入解析。何老師從課題申報書的撰寫與中期評審書兩個部分進(jìn)行詳細(xì)解讀，從研究背景、研究綜述、研究價值等方面進(jìn)行了深入的介紹，分享寶貴的經(jīng)驗。
何珍老師進(jìn)行校級課題申報與階段評審經(jīng)驗分享
最后，科研骨干胡永琴老師對課題結(jié)題進(jìn)行了經(jīng)驗分享。胡老師從問題提出、核心概念界定、研究意義、目標(biāo)內(nèi)容、方法思路等八個方面對課題結(jié)題研究報告的撰寫方法及策略進(jìn)行了深入的解讀，與在場老師們分享了自身的經(jīng)驗。
胡永琴老師進(jìn)行校級課題結(jié)題經(jīng)驗分享
知之愈明，則行之逾篤。本次活動通過專業(yè)的指導(dǎo)與研修，助力科研負(fù)責(zé)人及課題成員掌握科研方法，在場老師們受益匪淺。在后續(xù)的課題研究中，各校級課題組將進(jìn)一步明確課題研究方向，優(yōu)化課題管理策略，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（李林）
尚陽小學(xué),校級課題研究管理
