為提升勝西集團(tuán)語(yǔ)文教師的命題水平，促進(jìn)其專業(yè)化成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，12月19日，成都市勝西小學(xué)本部和文興分校的語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同聆聽由青羊區(qū)語(yǔ)文教研員葉敏老師為大家?guī)?lái)的以《素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)與命題建議》為主題的專題講座。
聚焦命題 指點(diǎn)迷津
首先，葉老師提出要關(guān)注命題的“三原則”：堅(jiān)持素養(yǎng)立意，堅(jiān)持依標(biāo)命題，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。她特別強(qiáng)調(diào)，命題應(yīng)以情境為載體，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系日常生活和文學(xué)體驗(yàn)，綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科解決問(wèn)題。命題材料的選擇要特別注意其嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、時(shí)代性和多樣性。
解讀指標(biāo) 助力提升
其次，葉老師帶著大家一起解讀語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的報(bào)告。從難度表現(xiàn)、知識(shí)測(cè)量點(diǎn)分布、學(xué)生學(xué)業(yè)特征表現(xiàn)等方面進(jìn)行了深度剖析。她用生動(dòng)、易懂的話語(yǔ)告訴老師們：在日常的教學(xué)中要注重激活學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維能力，尤其要對(duì)閱讀課進(jìn)行深入研究。
素養(yǎng)導(dǎo)向 啟思導(dǎo)行
最后，葉老師指出了目前命題的三個(gè)趨勢(shì)：從知識(shí)記憶走向素養(yǎng)能力；從考試立場(chǎng)走向育人立場(chǎng)；從隨機(jī)雜糅走向意義構(gòu)建；從機(jī)械單一走向思維開放。葉老師特別強(qiáng)調(diào)，情境創(chuàng)設(shè)不僅要聚焦關(guān)鍵能力，設(shè)置試題主題情境，還要避免單一機(jī)械的知識(shí)考查，注重學(xué)生深度思維的建構(gòu)。
研而有論，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。文興分校的陳燕校長(zhǎng)盛贊葉老師高屋建瓴，用最接地氣的語(yǔ)言，將極具實(shí)操性、針對(duì)性、啟發(fā)性和思考性的命題理念傳遞給在場(chǎng)的每一位老師，讓老師們獲益匪淺。隨后，陳校長(zhǎng)深情寄語(yǔ)青年語(yǔ)文老師，要做到“五以”：以課標(biāo)為依，以教材為輔，以老師為根，以學(xué)生為本，以素養(yǎng)為終。
此次講座不僅為老師們明晰了期末命題的方向，更為老師們的語(yǔ)文課堂注入了新的活力與思考，其賦能意義深廣而長(zhǎng)遠(yuǎn)。集團(tuán)教研，初心不忘，善思篤行，待春勃放。（賴波 通訊員 馬高麗）
聆聽專家講座,勝西小學(xué),語(yǔ)文教師,深析賦能再出發(fā)
