為深入推進(jìn)成華區(qū)委區(qū)政府幸福美好生活十大工程和“一流教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，加快區(qū)域特殊（融合）教育教師的專業(yè)提升和成長(zhǎng)，2024年12月30日，成華區(qū)覃佳利融合教育名師工作室啟動(dòng)儀式在成華區(qū)特殊教育學(xué)校順利舉行。成華區(qū)特殊教育資源中心副主任、成華區(qū)特殊教育學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)劉小龍，成華區(qū)政府特殊教育督學(xué)吳玉芹，成華區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員張艾娜出席現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。成華區(qū)覃佳利名師工作室領(lǐng)銜人、成員（含學(xué)習(xí)共同體成員）、成華特校教師代表及實(shí)習(xí)生代表20余人參與了此次啟動(dòng)儀式。
活動(dòng)伊始，全體與會(huì)人員在區(qū)特教學(xué)校綜合處副主任、工作室成員何丹的帶領(lǐng)下參觀了成華區(qū)特殊教育學(xué)校模擬小城市空間體驗(yàn)文化。
啟動(dòng)儀式上，首先由15位成員逐一向大家自我介紹，有的成員分享了自己在特殊教育領(lǐng)域的困惑、未來(lái)的期待；有的則從理論研究的視角出發(fā)，探討了融合教育的最新趨勢(shì)與挑戰(zhàn)；還有成員深情講述了自己與融合教育結(jié)緣的心路歷程，表達(dá)了對(duì)這一事業(yè)的熱愛(ài)與追求。
成華區(qū)特殊教育資源中心副主任、成華特校書(shū)記、校長(zhǎng)劉小龍首先對(duì)覃佳利融合教育名師工作室的成立表示了熱烈的祝賀，并高度評(píng)價(jià)了工作室在推動(dòng)融合教育方面所承載的重要意義。劉小龍校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今時(shí)代、國(guó)家、區(qū)域教育背景對(duì)老師們提出了幾點(diǎn)殷切期望。他鼓勵(lì)大家做“心懷大愛(ài)”的老師，不僅關(guān)注特殊需要學(xué)生的成長(zhǎng)，更要關(guān)注每一個(gè)孩子的未來(lái)，用愛(ài)心和耐心為他們鋪設(shè)一條通往成功的道路。同時(shí)，他希望工作室能夠圍繞當(dāng)下困擾融合教育發(fā)展的問(wèn)題，深入探究成因，積極尋找對(duì)策，為融合教育的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，劉小龍校長(zhǎng)還特別期待工作室能夠培養(yǎng)出融合教育的骨干教師與領(lǐng)軍人物，通過(guò)示范引領(lǐng)作用帶動(dòng)更多教師投身融合教育事業(yè)，共同推動(dòng)融合教育理念的普及和實(shí)踐的深化。他相信，在覃佳利老師的帶領(lǐng)下，工作室定能培育出可推廣、可復(fù)制的豐碩成果，為融合教育事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。
隨后，與會(huì)專家們?yōu)槌蓡T贈(zèng)送《成長(zhǎng)日程計(jì)劃本》《融合教育學(xué)習(xí)手冊(cè)》。
工作室領(lǐng)銜人覃佳利詳細(xì)報(bào)告了工作室未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容涵蓋指導(dǎo)思想、文化建設(shè)、工作室目標(biāo)、組織架構(gòu)、研修模式、培養(yǎng)活動(dòng)、科研活動(dòng)、基本任務(wù)、運(yùn)行保障及預(yù)期成果等多個(gè)方面。最后，她以“心存希冀、目有繁星、追光而遇、沐光而行”勉勵(lì)工作室成員們孜孜不倦探究融合教育發(fā)展路徑。
成華區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員張艾娜首先高度贊揚(yáng)了工作室領(lǐng)銜人覃佳利的細(xì)心籌備和精心規(guī)劃，她也勉勵(lì)工作室成員們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，主動(dòng)思考融合教育的實(shí)踐路徑，積極投身到融合教育的實(shí)踐中去。
隨后，來(lái)自華青學(xué)校的成員代表全驍也發(fā)表了感人至深的發(fā)言，他分享了自己與特殊教育的深厚緣分、獨(dú)特的教育理念以及在特殊教育領(lǐng)域的經(jīng)歷。最后，他表達(dá)了期待自己能在這個(gè)寶貴的平臺(tái)上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，成為融合教育的傳播者和實(shí)踐者。
成華區(qū)人民政府督學(xué)吳玉芹強(qiáng)調(diào)“融合教育是一輩又一輩的事業(yè)”。她鼓勵(lì)工作室成員在融合教育領(lǐng)域不斷摸索與實(shí)踐，發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)，為區(qū)域的融合教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不綴，則未來(lái)可期。未來(lái)，覃佳利融合教育名師工作室將秉持“多元共融，群智共生，賦能共進(jìn)”的理念，以傳播融合教育理念為己任，以專業(yè)知識(shí)為基石，以理論指導(dǎo)實(shí)踐為路徑，致力于推動(dòng)融合教育的深入研究與實(shí)踐，不斷探索適合每一個(gè)孩子的教育模式和方法。（孫林馨 通訊員 羅詩(shī)琦 陳欣媛 梁雅茹）
成華區(qū)特殊教育學(xué)校
