成都市溫江區(qū)幼教科研第三聯(lián)盟組一直致力于“幼兒園班本月主題課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與模型建構(gòu)研究”。為進(jìn)一步充實(shí)和完善“幼兒園班本月主題課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的理論架構(gòu)與實(shí)踐體系，在溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員馮文霞的指導(dǎo)下，近日，“幼兒園班本月主題課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)案例研討會(huì)”在成都市溫江區(qū)花都幼兒園召開(kāi)。本次活動(dòng)由花都幼兒園副園長(zhǎng)潘紅婷主持，第三聯(lián)盟組13所成員園科研負(fù)責(zé)人以及花都幼兒園行政、骨干教師等30余人參會(huì)。
實(shí)踐智慧 經(jīng)驗(yàn)共享
成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)第三幼兒園高宇老師以《課程資源評(píng)價(jià)在主題課程中的實(shí)踐探索——以“多彩的秋天”為例》為題，從“三段式”資源篩選、“三四五”審議理念、“三步驟”資源開(kāi)發(fā)、“五對(duì)接”資源利用等方面，為大家詳細(xì)闌述了如何在實(shí)際操作中有效整合和利用各類課程資源，并通過(guò)系統(tǒng)的資源評(píng)價(jià)，提升主題課程活動(dòng)效果的具體舉措。
成都市溫江區(qū)麥豆豆銀灘幼兒園邵秋語(yǔ)老師以《課程資源評(píng)價(jià)在主題課程中的有效運(yùn)用——以中班主題課程“多彩的秋天”為例》為題。從資源評(píng)價(jià)的重要性、內(nèi)容、方法、運(yùn)用和影響五大方面，結(jié)合具體的案例分析和數(shù)據(jù)對(duì)比，詳細(xì)說(shuō)明了資源評(píng)價(jià)在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中的關(guān)鍵作用，并提出了若干切實(shí)可行的改進(jìn)建議。
成都市溫江區(qū)�？朴變簣@彭蔚老師以《課程資源評(píng)價(jià)在主題課程中的實(shí)踐探索——以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)：溫江”為例》為題，從課程資源評(píng)價(jià)的體系構(gòu)建、實(shí)施過(guò)程、實(shí)踐成果和實(shí)踐反思四個(gè)方面，分享了園所的具體做法，幫助教師們更好地理解課程資源評(píng)價(jià)的意義，從而更有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施主題課程。
成都市溫江區(qū)花都幼兒園王東梅老師以《推動(dòng)課程資源評(píng)價(jià)從理論到實(shí)踐的應(yīng)用探索——以中班“幼見(jiàn)柿子”月主題班本活動(dòng)為例》為題，從幼兒園柿子樹(shù)這一自然資源出發(fā)，從分析價(jià)值、設(shè)計(jì)方案、盤(pán)活資源和優(yōu)化方案四鏈路徑幾個(gè)方面，為幼兒園課程資源的有效利用和評(píng)價(jià)提供了可借鑒的模式和思路。
思維碰撞 深化研討
經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束后，全體參會(huì)老師分組圍繞實(shí)踐中課程資源利用與評(píng)價(jià)的感受和想法，課程資源評(píng)價(jià)的指標(biāo)問(wèn)題與調(diào)整措施進(jìn)行了深入探討。
研討中，大家結(jié)合自身教育實(shí)踐與感悟，聚焦課程資源評(píng)價(jià)相關(guān)的問(wèn)題各抒己見(jiàn)。討論結(jié)束后，教師代表現(xiàn)場(chǎng)交流了小組研討形成的觀點(diǎn)和建議，思維的碰撞梳不僅理出了課程資源評(píng)價(jià)中的共性問(wèn)題，還提出了切實(shí)可行的解決方案，為后續(xù)課程資源評(píng)價(jià)的優(yōu)化和完善奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
專家引領(lǐng) 總結(jié)提升
活動(dòng)最后，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員馮文霞對(duì)本次分享的案例內(nèi)容、老師們的研究狀態(tài)與成長(zhǎng)變化給予了充分肯定，對(duì)課程資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)整措施進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。針對(duì)聯(lián)盟組推進(jìn)，一是強(qiáng)調(diào)建立“以評(píng)促建”思維，通過(guò)評(píng)價(jià)推進(jìn)課程設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)；二是強(qiáng)調(diào)“1+N”思維，區(qū)域形成統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園教師結(jié)合區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)，基于主題課程，細(xì)化主題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性價(jià)值。
本次研修活動(dòng)，不僅為溫江區(qū)教育科研聯(lián)盟第三組的成員們搭建了一個(gè)深入交流的平臺(tái)，也推動(dòng)了“幼兒園月主題課程方案評(píng)價(jià)表”的實(shí)踐應(yīng)用研究的持續(xù)深化與不斷精進(jìn)。（張紅 通訊員 袁小藝）
花都幼兒園,課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)案例研討會(huì)
