近日，成都市陶行知研究會學(xué)術(shù)部主任邱滋培，憑借其對教育敘事的深刻理解和獨到見解，到成都市錦江區(qū)東華小學(xué)開展了一場題為“講述人生之體驗—在生命的大教室里 行行重行行”的教育敘事培訓(xùn)講座，為老師們帶來了全新的啟迪與思考。
明晰概念，夯實根基
邱老師從敘事的基本概念入手，以通俗易懂的方式，深入淺出地闡釋了敘事、教育敘事以及教育敘事研究的內(nèi)涵。他強調(diào)，敘事即講故事，而教育敘事則是教育者將教學(xué)過程中的點滴故事記錄下來，這是積累教育經(jīng)驗和提煉教育思想的重要基礎(chǔ)。通過生動的案例，邱老師讓老師們深刻認識到，教育敘事其實就蘊藏在日常的教學(xué)活動中，為后續(xù)的研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
遵循準則，提升質(zhì)量
在教育敘事研究的過程中，邱老師著重強調(diào)了遵循基本準則的重要性。盡管研究帶有一定的主觀性，但研究者必須深入教育現(xiàn)場，從多個角度進行觀察和思考。同時，他還詳細講解了教育敘事的沉默效應(yīng)，涉及兒童、教師、價值和文化等多個立場，引導(dǎo)老師們關(guān)注不同主體的需求，從而進一步提升敘事的質(zhì)量。
案例分享，啟發(fā)思考
培訓(xùn)過程中，邱老師分享了《當一個從不進教室的孩子決定參加考試》等精彩案例，生動展現(xiàn)了教育敘事在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。特別是“輝輝”的故事，更是讓老師們深刻體會到了尊重在教育中的不可或缺性。這些案例不僅為老師們提供了豐富的寫作素材，還激發(fā)了他們對教育實踐進行深刻反思和提升的熱情。
傳授方法，助力實操
為了幫助老師們更好地撰寫教育敘事，邱老師詳細介紹了寫作方法，從收集素材、運用細節(jié)描寫到提取和解讀素材，都給出了具體指導(dǎo)。他通過“學(xué)生‘開著飛機’沖出學(xué)�！边@一細節(jié)描寫，生動展示了細節(jié)描寫的作用；同時，還以陶行知的專業(yè)選擇為例，闡述了素材提取的重要性。這些指導(dǎo)讓老師們在實踐時有了更加清晰的方向。
此次培訓(xùn)，邱老師以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的實踐經(jīng)驗，為老師們帶來了一場思想的盛宴。老師們對教育敘事的理解更加深入，明確了今后的實踐方向。培訓(xùn)結(jié)束后，邱滋培老師更是主動留下，為老師們進行一對一的教育敘事修改指導(dǎo)。他認真審閱每一份作品，針對結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達等方面提出了精準的修改意見，并耐心解答老師們的疑問。在邱老師的指導(dǎo)下，老師們收獲頗豐，對自己的教育敘事有了全新的認識。相信在他的引領(lǐng)下，東華小學(xué)教師將在教育敘事的道路上不斷探索前行，書寫出更多精彩的故事。（江蕾 通訊員 文茜 劉映平）
專家到校培訓(xùn),東華小學(xué),教師,提升教育敘事質(zhì)量
