2025年2月26日上午，四川省夏雪梅卓越校長(zhǎng)工作室、雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)夏雪梅工作室第六次活動(dòng)暨雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)周小研、夏雪梅工作室學(xué)習(xí)共同體第一次活動(dòng)在雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
錦江區(qū)教科院原副院長(zhǎng)賀慧、雙流區(qū)教科院教師發(fā)展研究中心主任羅強(qiáng)、雙流區(qū)教科院名師名校長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人高永瓊、成都七中心理老師陳艷萍、成都市人文學(xué)校老師李蓓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。四川省夏雪梅卓越校長(zhǎng)工作室、雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)周小研工作室、雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)夏雪梅工作室成員及協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)小組成員全程參會(huì)，共探“中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。
導(dǎo)師開場(chǎng)致辭
工作室導(dǎo)師夏雪梅開場(chǎng)致辭，未來(lái)三年，工作室還將繼續(xù)圍繞《發(fā)揮思政引領(lǐng)力 攻堅(jiān)課改新堡壘》開展深入研究，期望學(xué)員攜手共進(jìn)，牢記健康、歸零、集成、深化四個(gè)關(guān)鍵詞，明確奮斗方向，用熱愛(ài)與執(zhí)著為雙流教育助力。
專家講座
錦江區(qū)教科院原副院長(zhǎng)賀慧以《中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)價(jià)值與設(shè)計(jì)策略》為題開展講座，主要探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值和設(shè)計(jì)策略。
賀副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)在解決復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題中的重要性，通過(guò)具體案例如“講臺(tái)收納神器”和“探訪濕地”等多個(gè)例子，展示了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和成效，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。
專家講話
在專家講話環(huán)節(jié)，成都七中優(yōu)秀心理教師陳艷萍率先談到，學(xué)校既要重視對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的整體指導(dǎo)，也要注重在具體實(shí)施過(guò)程中對(duì)人的整合，怎樣合力才能激發(fā)師生對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓師生有效卷入教學(xué)改革，做到真實(shí)反饋。同時(shí)，陳老師表明，讓學(xué)生從小就懂得什么是真正的研究十分重要。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院名師名校長(zhǎng)工作室高永瓊高度贊揚(yáng)了夏雪梅工作室研修課程系統(tǒng)、活動(dòng)準(zhǔn)備細(xì)致。高老師也對(duì)工作室成員提出了新的期望，希望大家在秉持“教以潛心，研以致遠(yuǎn)”的初衷里，從深耕課堂走向深度研究、從深度研究走向深思寫作、從深思寫作走向深學(xué)篤行。
雙流區(qū)教科院教師發(fā)展中心主任羅強(qiáng)則以《高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)校本研修的行動(dòng)指南設(shè)計(jì)的思考》為題，圍繞跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)展開了多方面的闡述。羅主任給出專家指導(dǎo)解決不同層面問(wèn)題的策略，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)、學(xué)科實(shí)踐等要點(diǎn)，為學(xué)校進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)校本研修提供了全面規(guī)劃與實(shí)施路徑。
導(dǎo)師總結(jié)
雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)周小研工作室導(dǎo)師周小研對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，周導(dǎo)先是對(duì)本次活動(dòng)的舉辦給予了高度評(píng)價(jià)，表明工作室活動(dòng)的主題非常符合時(shí)代和學(xué)生需要，具有重要研究意義，他也希望周小研和夏雪梅工作室能多多開展共同的學(xué)習(xí)研討，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體輻射引領(lǐng)作用。
本次活動(dòng)的成功開展不僅提升了學(xué)員的專業(yè)管理能力，尤其是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的操作策略，也創(chuàng)新實(shí)踐了不同工作室的溝通模式，打通從幼兒園到高中不同學(xué)校的橋梁。（江蕾）
協(xié)和實(shí)小,四川省夏雪梅卓越校長(zhǎng)工作室第六次活動(dòng)
