2025年3月6日，大邑縣南街小學(xué)教育聯(lián)盟聚焦課堂教學(xué)質(zhì)效提升，組織骨干團(tuán)隊赴大邑縣王泗鎮(zhèn)學(xué)校開展沉浸式教學(xué)視導(dǎo)。這場以“把脈·賦能·共進(jìn)”為主題的專項活動，通過“診—研—導(dǎo)”三維聯(lián)動，為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入新動能。
由南街小學(xué)校長陳科領(lǐng)銜，集結(jié)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科骨干的專家團(tuán)隊清晨即至。本次視導(dǎo)采用“1234”立體化模式，即1套精準(zhǔn)方案、2類課型示范（常規(guī)課+送教課）、3大環(huán)節(jié)貫通（課例診斷—常規(guī)督查—反饋提升）、4維評估體系（教學(xué)設(shè)計—課堂實施—作業(yè)設(shè)計—學(xué)生發(fā)展）。
視導(dǎo)過程中，學(xué)科視導(dǎo)團(tuán)隊分工明確。第一節(jié)課，語文組深入兩個班級聽課，細(xì)致觀察課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；第二節(jié)課，科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行聽課，數(shù)學(xué)組同時走進(jìn)兩個班級，全方位了解教學(xué)情況；第三節(jié)課，美術(shù)示范課精彩呈現(xiàn)，為師生帶來專業(yè)示范；第四節(jié)課，體育課程接受視導(dǎo)，同時其他學(xué)科開展議課、檢查和反饋工作。此外，美術(shù)學(xué)科還精心準(zhǔn)備了送教課，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源帶到王泗鎮(zhèn)學(xué)校。
精準(zhǔn)把脈環(huán)節(jié)，視導(dǎo)組創(chuàng)新采用“四查四看”工作法：查教案看備課深度、查作業(yè)看分層設(shè)計、查聽課記錄看教研實效、查輔導(dǎo)臺賬看因材施教。
議課環(huán)節(jié)打破常規(guī)，創(chuàng)新評課模式。授課教師自述教學(xué)亮點，學(xué)科組長指出課堂改進(jìn)點，視導(dǎo)專家提出教師能力生長點。
總結(jié)會上，南街小學(xué)校長楊科強(qiáng)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校要共建云端教研平臺，共享精品課程資源庫，共培青年教師成長梯隊。南街小學(xué)將不遺余力地支持聯(lián)盟校的各類活動，致力于促進(jìn)每所學(xué)校之間的共同進(jìn)步。
教育聯(lián)盟的列車正駛向高質(zhì)量發(fā)展的春天。這場帶著溫度與深度的教學(xué)問診，是城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新探索。當(dāng)教育智慧在聯(lián)盟校際間自由流淌，能看見的不僅是課堂的改變，更是教育生態(tài)的重構(gòu)與新生。（張紅）
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