為促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，著力提升教育聯(lián)盟內(nèi)的語文教學(xué)質(zhì)量，2025年3月4日，大邑縣北街小學(xué)教育聯(lián)盟在北街小學(xué)開展了四年級監(jiān)測指標(biāo)解讀暨教材解讀活動。
活動伊始，北街小學(xué)語文學(xué)科分管牟菲首先聚焦國家監(jiān)測題本進(jìn)行分析和培訓(xùn)，并提出教學(xué)建議。
教材解讀環(huán)節(jié)，龍俊潔老師首先對四年級統(tǒng)編教材第三單元的整體教學(xué)目標(biāo)、詩歌的結(jié)構(gòu)、詩歌的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)注意問題進(jìn)行了全面詳細(xì)的解讀。
李娟老師將“怎么讀”作為本課重點(diǎn)，緊扣第三單元語文要素，對第三單元第二課《綠》進(jìn)行教學(xué)闡釋，為在場老師清晰地展示了如何讓學(xué)生學(xué)會讀出詩歌的韻味，讀出詩歌帶給人的感受。
陶安玲老師深入解讀第三單元第三課《白樺》一文，巧妙融合課后習(xí)題，精準(zhǔn)提煉語文要素。
帥靜老師首先對第三單元第四課《在天晴了的時(shí)候》進(jìn)行了深入解讀，然后對綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的教學(xué)進(jìn)行了剖析。
彭曉梅老師細(xì)致解讀第三單元“語文園地”，涵蓋交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用及日積月累四大板塊。
西街小學(xué)熊沙沙老師首先針對提問和想象兩個語文要素，從四年級統(tǒng)編教材第二單元的教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、具體課型展示三個方面進(jìn)行了全面詳細(xì)的解讀。緊接著她對第二單元的習(xí)作《我的奇思妙想》進(jìn)行了教學(xué)思路的展示。
李琳老師采用對比教學(xué)法，解讀了第二單元第一課《琥珀》的精讀內(nèi)容。緊接著，她對略讀課文《千年夢圓在今朝》進(jìn)行了教學(xué)示范。
李冉毓老師巧妙地運(yùn)用圖片作為導(dǎo)入，對第二單元的第二課《飛向藍(lán)天的恐龍》進(jìn)行了深入淺出、精準(zhǔn)到位的解讀。
閆艷瓊老師依據(jù)《納米技術(shù)就在我們身邊》課后習(xí)題，梳理重難點(diǎn)，并結(jié)合課文及資料進(jìn)行深入剖析。
王炫老師以學(xué)生試講、說新聞、談看法為重點(diǎn)，給出表達(dá)的語言支架，層層遞進(jìn)地解讀了第二單元的口語交際，對口語交際的教學(xué)提供了新思路。
武愛軍老師憑借多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以第二單元“語文園地”為切入點(diǎn)，提出整體教學(xué)建議。
此次教研活動為四年級語文教師精準(zhǔn)解讀教材、革新教學(xué)手段點(diǎn)亮了明燈。北街小學(xué)教育聯(lián)盟的全體語文教師矢志于在日常教學(xué)中深耕細(xì)作，致力于將課標(biāo)內(nèi)化于心、教材爛熟于胸、緊扣課堂教學(xué)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全方位培育。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),語文課堂,教材解讀
